小露珠

1、蘇教版小學(xué)語文第五冊蘇教版小學(xué)語文第五冊《小露珠小露珠》教學(xué)實錄教學(xué)實錄教學(xué)目標：1、通過多種方法讓學(xué)生認識本課18個生字。通過出示字典中的解釋，讓學(xué)生理解鉆的兩種不同意思，區(qū)分“鉆”的兩種不同讀音，通過出示字典中的解釋，讓學(xué)生區(qū)分同音字“戴帶”通過觀察、交流法讓學(xué)生寫好“戴”這個字。2、通過抓重點詞語，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，進而讓學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文。通過想象畫面，理清文章寫作順序的方法，指導(dǎo)學(xué)生有感情的背誦課文第6自然段

2、。3、借助標注符號，做筆記和巧用資料的方法，感受小動物和植物都喜歡小露珠的原因，并且感受打比方的貼切。從而體會感受大自然的和諧、融洽和美麗。課前談話：師：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？生：喜歡師：仔細聽。千條線，萬條線，落在河里看不見。生：雨師：真聰明，再來一個。天上有面鼓，藏在云深處，響時先冒火，聲音震山谷。生：雷師：沒錯兒，雨和雷都是自然現(xiàn)象，我再出一個有關(guān)的自然現(xiàn)象的謎語，看看誰能猜出來。小珍珠真可愛，不能采不能戴。小淘氣要去摘，一個個全

3、弄壞。生：小露珠師：喜歡它嗎？說說你的理由？師：喜歡它嗎？說說你的理由？生：因為小露珠那么透明，像寶石一樣，所以我喜歡它生：因為它像石榴子一樣晶瑩透亮的，我很喜歡它。生：它落到我的手上還會爬，像調(diào)皮的小娃娃，是我的好伙伴。師：我聽出來了，同學(xué)們都很喜歡小露珠。課前我們先聊到這兒，上課！師：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與《小露珠》有關(guān)的小故事，請同學(xué)們伸出小手跟老師一起寫課題，齊讀課題！生：小露珠師：想不想親自讀讀這個小故事？請同學(xué)們打開書師：

4、想不想親自讀讀這個小故事？請同學(xué)們打開書82頁，自由朗讀課文，注意讀準頁，自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，邊讀邊想課文里都有誰喜歡小露珠？字音、讀通句子，邊讀邊想課文里都有誰喜歡小露珠？師：課文讀的真認真，生字讀準了嗎？師：你關(guān)注了關(guān)鍵筆畫的位置。師：你關(guān)注了關(guān)鍵筆畫的位置。生：田和共要寫得緊湊。生：田和共要寫得緊湊。師：看，這部分筆畫特別多，田共扁扁藏下面，這樣就能把這個字寫漂亮了。師：看，這部分筆畫特別多，田共扁扁藏下面，這樣

5、就能把這個字寫漂亮了?？蠢蠋熢诤诎迳蠈憽Ｕ垟[好寫字姿勢，腰板挺直，手離筆尖一寸遠，寫一個工整的“戴”。教師巡視，關(guān)注寫字姿勢，指導(dǎo)書寫，評價。師：生字都能讀準了，課文里寫了誰喜歡小露珠？生：生：課文里寫了小青蛙喜歡小露珠。小蟋蟀喜歡小露珠。小蝴蝶喜歡小露珠。課文里寫了小青蛙喜歡小露珠。小蟋蟀喜歡小露珠。小蝴蝶喜歡小露珠。師：用一個詞語就是師：用一個詞語就是——小動物喜歡小露珠。（老師板書小動物喜歡小露珠。（老師板書“動物動物”）生：還有

6、向日葵、喇叭花、白楊樹、數(shù)不盡的鮮花嫩草喜歡小露珠。生：還有向日葵、喇叭花、白楊樹、數(shù)不盡的鮮花嫩草喜歡小露珠。師：這些用一個詞語概括就是師：這些用一個詞語概括就是——植物。（板書植物。（板書“植物植物”）師：哪幾個自然段是寫動物贊美小露珠的？師：哪幾個自然段是寫動物贊美小露珠的？生：生：2——5自然段自然段師：我們先來看師：我們先來看2——5自然段。誰來讀第自然段。誰來讀第2自然段？第三？第自然段？第三？第4？第？第5？其他同學(xué)想？其

7、他同學(xué)想一想：動物們是怎么贊美小露珠的？（指名讀）一想：動物們是怎么贊美小露珠的？（指名讀）生：讀第2——5自然段師：我注意到了這位同學(xué)讀第二自然段的時候，把師：我注意到了這位同學(xué)讀第二自然段的時候，把“閃亮閃亮”這個詞讀的特別突出，你為這個詞讀的特別突出，你為什么這樣讀？什么這樣讀？生：因為小露珠非常閃亮，非常漂亮，所以我要把這個詞讀的特別突出。生：因為小露珠非常閃亮，非常漂亮，所以我要把這個詞讀的特別突出。師：你真會讀書，關(guān)注到小露

8、珠有師：你真會讀書，關(guān)注到小露珠有“閃亮閃亮”的特點，誰再來讀讀，突出小露珠的特點，誰再來讀讀，突出小露珠“閃亮閃亮”的特點？特點？生：再讀第2自然段師：既然這么閃亮，不如把這個句子改一改，把師：既然這么閃亮，不如把這個句子改一改，把“像鉆石那么像鉆石那么”幾個字去掉，變成：幾個字去掉，變成：“早哇，閃亮的小露珠。哇，閃亮的小露珠?！毙袉幔繛槭裁?？行嗎？為什么？生：不行，因為這樣沒有突出它怎么閃亮。生：不行，因為這樣沒有突出它怎么閃亮。

9、生：這樣我就不知道它閃亮到什么程度。生：這樣我就不知道它閃亮到什么程度。師：我聽明白了，同學(xué)們都注意到了閃亮的程度不同。瞧，小露珠是像鉆石那么閃亮師：我聽明白了，同學(xué)們都注意到了閃亮的程度不同。瞧，小露珠是像鉆石那么閃亮（出圖）。多么美麗?。≌l再來讀讀？（出圖）。多么美麗??！誰再來讀讀？生：早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。生：早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。師：這顆小露珠閃亮極了！作者用了貼切的打比方的方法，讓我們感受到小露珠閃亮師：這顆小