《學(xué)會傾聽》教案

1、1學(xué)會傾聽學(xué)會傾聽[活動(dòng)理念]現(xiàn)代社會不僅需要人能夠積極地表達(dá)自己，而且也需要具備作為良好傾聽者的素質(zhì)，能夠傾聽他人的聲音，了解他人的想法。善于傾聽，一方面是一種禮貌，表示對說話者的尊重；另一方面，傾聽也是學(xué)習(xí)的一種重要方式。通過傾聽可以利用別人的智慧幫助自己解決問題。然而在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)：很多中學(xué)生雖然能夠很好地表達(dá)自己，但卻不善于傾聽他人，如在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)亂說話、別人回答問題時(shí)根本不聽等現(xiàn)象?；趯@些問題的考慮，選定心理健康活動(dòng)

2、課的主題。[活動(dòng)目標(biāo)]1、認(rèn)識傾聽的重要性。2、體驗(yàn)不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽行為帶給人的不同感受，從而辨別什么是不良的傾聽行為和良好的傾聽行為。3、有意識地利用所學(xué)的知識指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)自己成為一個(gè)良好的傾聽者。[活動(dòng)形式]心理訓(xùn)練、小組討論、角色扮演心理游戲、小組合作[活動(dòng)對象]八年級學(xué)生[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、制作多媒體課件；2、一篇名為《花雨》的文章；3、一則包含數(shù)字或確切事件的新聞。[活動(dòng)過程]活動(dòng)1：故事導(dǎo)入——《小金人的故事》

3、曾經(jīng)有個(gè)小國到中國來，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金碧輝煌，把皇帝高興壞了?？墒沁@小國不厚道，同時(shí)出了一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國，不會連這個(gè)小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣說他有辦法?；实壑v使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第

4、三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒有。老臣說：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無語，3收、B收”，要求兩個(gè)人在打開信封之前，首先協(xié)商誰扮演A，誰扮演B。然后兩個(gè)人分別打開相應(yīng)的信封，按照信中任務(wù)的要求去做，不告訴對方任務(wù)的內(nèi)容。注：A的任務(wù)：請你認(rèn)真地給同桌講一講你周末的經(jīng)歷或你最開心的一件事，或小學(xué)和初中生活的不同，也可以談?wù)勀愕睦硐耄瑫r(shí)間不少于一分鐘，不多于一分半鐘。B的任務(wù)：對方的任務(wù)是給你講一件事情。要求你在聽的時(shí)候不認(rèn)真

5、聽，或東張西望，或收拾東西，或搬弄筆，或作出其他動(dòng)作；還可以打斷他的話，突然轉(zhuǎn)到其他的話題上去。但是做這些的時(shí)候，請你稍微自然一些，等對方開始講之后再開始做。不要讓對方覺察到你是故意這么做的。3、游戲分享：請拿到A任務(wù)的同學(xué)說說在剛才的活動(dòng)中，發(fā)生了哪些事情？你有何感受？4、教師總結(jié)：從剛才的游戲中，我們感受到當(dāng)講話時(shí)，對方做出一些表明他們沒有認(rèn)真聽的言行舉止，我們會感到不舒服，感到對方不尊重我們，甚至有些同學(xué)都不愿意再說下去。傾聽不僅

6、僅可以讓我們獲得信息，傾聽也是一種禮貌，表示對說話者的尊重。那么，什么樣的行為表現(xiàn)會讓說話者覺得不舒服，會讓說話者覺得對方并沒有在認(rèn)真聽呢？【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)期望通過游戲活動(dòng)，感受傾聽，讓學(xué)生體驗(yàn)不良的傾聽行為給對方帶來的不良感受?；顒?dòng)4：認(rèn)識傾聽1、小組合作——發(fā)給每組一張表格。以小組為單位，合作完成表格（每個(gè)小組完成表格中一行的內(nèi)容填寫）。內(nèi)容填寫要盡可能全面、詳細(xì)。2、小組填寫完表格之后，請小組代表發(fā)言。在小組發(fā)言的同時(shí)，教師根據(jù)