《學會傾聽》教案

1、1學會傾聽學會傾聽[活動理念]現代社會不僅需要人能夠積極地表達自己，而且也需要具備作為良好傾聽者的素質，能夠傾聽他人的聲音，了解他人的想法。善于傾聽，一方面是一種禮貌，表示對說話者的尊重；另一方面，傾聽也是學習的一種重要方式。通過傾聽可以利用別人的智慧幫助自己解決問題。然而在教學過程中發(fā)現：很多中學生雖然能夠很好地表達自己，但卻不善于傾聽他人，如在課堂上經常出現亂說話、別人回答問題時根本不聽等現象?；趯@些問題的考慮，選定心理健康活動

2、課的主題。[活動目標]1、認識傾聽的重要性。2、體驗不同的傾聽態(tài)度和傾聽行為帶給人的不同感受，從而辨別什么是不良的傾聽行為和良好的傾聽行為。3、有意識地利用所學的知識指導自己的學習和生活，培養(yǎng)自己成為一個良好的傾聽者。[活動形式]心理訓練、小組討論、角色扮演心理游戲、小組合作[活動對象]八年級學生[活動準備]1、制作多媒體課件；2、一篇名為《花雨》的文章；3、一則包含數字或確切事件的新聞。[活動過程]活動1：故事導入——《小金人的故事》

3、曾經有個小國到中國來，進貢了三個一模一樣的金人，金碧輝煌，把皇帝高興壞了?？墒沁@小國不厚道，同時出了一道題目：這三個金人哪個最有價值？皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報呢。泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。皇帝講使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第

4、三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，3收、B收”，要求兩個人在打開信封之前，首先協商誰扮演A，誰扮演B。然后兩個人分別打開相應的信封，按照信中任務的要求去做，不告訴對方任務的內容。注：A的任務：請你認真地給同桌講一講你周末的經歷或你最開心的一件事，或小學和初中生活的不同，也可以談談你的理想，時間不少于一分鐘，不多于一分半鐘。B的任務：對方的任務是給你講一件事情。要求你在聽的時候不認真

5、聽，或東張西望，或收拾東西，或搬弄筆，或作出其他動作；還可以打斷他的話，突然轉到其他的話題上去。但是做這些的時候，請你稍微自然一些，等對方開始講之后再開始做。不要讓對方覺察到你是故意這么做的。3、游戲分享：請拿到A任務的同學說說在剛才的活動中，發(fā)生了哪些事情？你有何感受？4、教師總結：從剛才的游戲中，我們感受到當講話時，對方做出一些表明他們沒有認真聽的言行舉止，我們會感到不舒服，感到對方不尊重我們，甚至有些同學都不愿意再說下去。傾聽不僅

6、僅可以讓我們獲得信息，傾聽也是一種禮貌，表示對說話者的尊重。那么，什么樣的行為表現會讓說話者覺得不舒服，會讓說話者覺得對方并沒有在認真聽呢？【設計意圖】本環(huán)節(jié)期望通過游戲活動，感受傾聽，讓學生體驗不良的傾聽行為給對方帶來的不良感受?；顒?：認識傾聽1、小組合作——發(fā)給每組一張表格。以小組為單位，合作完成表格（每個小組完成表格中一行的內容填寫）。內容填寫要盡可能全面、詳細。2、小組填寫完表格之后，請小組代表發(fā)言。在小組發(fā)言的同時，教師根據