發(fā)展性評(píng)價(jià)與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃講座講義_第1頁
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1、—1—發(fā)展性評(píng)價(jià)與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃講座講義南海區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室馮祿偉2012年9月21日目錄第一部分學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)........................................................................................1一、教育事業(yè)發(fā)展的必然要求一、教育事業(yè)發(fā)展的必然要求................................................

2、.............................1二、南海教育發(fā)展的必由之路二、南海教育發(fā)展的必由之路.............................................................................1三、鑒定性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)的對(duì)比三、鑒定性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)的對(duì)比......................................................

3、...........1(一)現(xiàn)行中小學(xué)學(xué)校評(píng)價(jià)的特點(diǎn):..........................................................2(二)重要性和現(xiàn)實(shí)意義:..........................................................................2(三)與以往的評(píng)價(jià)制度相比,發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)的特點(diǎn)在于:..............2四、發(fā)展

4、性學(xué)校評(píng)價(jià)實(shí)施可能遇到的困難四、發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)實(shí)施可能遇到的困難.........................................................2五、香港發(fā)展性評(píng)價(jià)案例研究:五、香港發(fā)展性評(píng)價(jià)案例研究:.........................................................................3(一)阻礙實(shí)施學(xué)校自我評(píng)估的因素............

5、..............................................3(二)促進(jìn)學(xué)校成功推進(jìn)自我評(píng)價(jià)的因素..................................................3六、學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)的若干內(nèi)涵六、學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)的若干內(nèi)涵.........................................................................3(一

6、)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵..................................................................................4(二)學(xué)校文化:..........................................................................................4(三)學(xué)校評(píng)價(jià).......................

7、.......................................................................4(四)發(fā)展性:..............................................................................................4(五)學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià):...................................

8、...........................................4七、學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)的幾個(gè)特點(diǎn):七、學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)的幾個(gè)特點(diǎn):.....................................................................4(一)起點(diǎn)是學(xué)校的發(fā)展基礎(chǔ)...............................................................

9、.......4(二)目的是為了學(xué)校的發(fā)展......................................................................4(三)內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校的發(fā)展......................................................................5(四)在學(xué)校發(fā)展中進(jìn)行的評(píng)價(jià)..............................

10、....................................5八、評(píng)價(jià)方法:量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合八、評(píng)價(jià)方法:量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合.....................................................5—1—第一部分第一部分學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)一、教育事業(yè)發(fā)展的必然要求一、教育事業(yè)發(fā)展的必然要求?1999年《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出,要“

11、建立符合素質(zhì)教育要求的,促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制”。?2002年9月,教育部《中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的指導(dǎo)意見(討論稿)》指出:“中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,是評(píng)價(jià)的過程成為促進(jìn)發(fā)展與提高的過程?!?2003年《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》有進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,加強(qiáng)對(duì)高中教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)。?——可見,實(shí)施和推廣以促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)校評(píng)價(jià)已被明確的政策來加以表述。二、南

12、海教育發(fā)展的必由之路二、南海教育發(fā)展的必由之路在南海成為廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)的背景下,開展學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作是對(duì)落實(shí)《南海區(qū)創(chuàng)建廣東省教育綜合改革示范區(qū)實(shí)施方案(2010——2020年)》的有效抓手。?——重視綜合實(shí)踐課程,將創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育有機(jī)整合到所有學(xué)科教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)之中。?——建立學(xué)段銜接機(jī)制。建立上下學(xué)段間的學(xué)校共同體。?——完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制。用基礎(chǔ)性指標(biāo)和發(fā)展性指標(biāo)全面、客觀地評(píng)價(jià)初中學(xué)生發(fā)展?fàn)?/p>

13、況,引導(dǎo)初中實(shí)施全面素質(zhì)教育。?——推進(jìn)小學(xué)培養(yǎng)模式改革?!茖W(xué)設(shè)置小學(xué)階段課程,給予學(xué)生更多、更大的獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考空間,著重培養(yǎng)學(xué)生的好品德、好興趣、好習(xí)慣和好方法,最大限度淡化功利性和選拔性,讓教育回歸本源,是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)。?——加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)。通過“特許學(xué)校”制度,引導(dǎo)學(xué)校在積極培育項(xiàng)目特色的基礎(chǔ)上,形成學(xué)校特色,改變“千人一面,千校一面”的局面,滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。?——完善教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制。全面推進(jìn)重在過程的

14、發(fā)展性評(píng)價(jià),……?——開展特色學(xué)校建設(shè)的督導(dǎo)與評(píng)估。加大力度對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目、創(chuàng)新項(xiàng)目、特色項(xiàng)目和試點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行有效的督導(dǎo)與評(píng)估,引導(dǎo)、推動(dòng)特色學(xué)校和學(xué)校“特許項(xiàng)目”的建設(shè)與發(fā)展。(基于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)即類似于“特許學(xué)校”評(píng)價(jià)。)吳賜成局長(zhǎng)曾經(jīng)在不同的場(chǎng)合多次提到,南海的教育綜合改革已經(jīng)到了深水區(qū),關(guān)鍵的兩項(xiàng)改革是課程的改革和評(píng)價(jià)的改革。三、鑒定性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)的對(duì)比三、鑒定性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)的對(duì)比項(xiàng)目項(xiàng)目堅(jiān)定性評(píng)價(jià)

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