數(shù)學(xué)新課程發(fā)展性評價(jià)研究.pdf

1、該課題研究以數(shù)學(xué)課程評價(jià)的現(xiàn)存問題為著手點(diǎn),以數(shù)學(xué)課程理念為目標(biāo)指向,系統(tǒng)分析了數(shù)學(xué)新課程發(fā)展性評價(jià)的多元性、形成性、發(fā)展性、理解性、激勵性等基本特征;以現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀、多元智力理論、建構(gòu)主義理論以及成功智力理論為理論背景,系統(tǒng)闡述了數(shù)學(xué)新課程發(fā)展性評價(jià)之意蘊(yùn)--評價(jià)核心聚焦應(yīng)用,評價(jià)目標(biāo)指向多元,評價(jià)過程依存情境,評價(jià)結(jié)果歸依發(fā)展;以數(shù)學(xué)新課程發(fā)展性評價(jià)理念,即以人為本的全體性評價(jià)、注重素質(zhì)的全面性評價(jià)、注重參與的自主性評價(jià)、促進(jìn)完善的引

2、導(dǎo)性評價(jià)、不斷進(jìn)取的激勵性評價(jià)、面向未來的期望性評價(jià)為航標(biāo),深入剖析了數(shù)學(xué)新課程發(fā)展性評價(jià)模式的構(gòu)成成分,即目標(biāo)系統(tǒng)、主體系統(tǒng)和客體系統(tǒng),由此構(gòu)建發(fā)展性評價(jià)模式的核心圖式--評價(jià)指標(biāo)體系的模式;以數(shù)學(xué)新課程發(fā)展性評價(jià)過程為參照,尋求并創(chuàng)設(shè)評價(jià)準(zhǔn)則的設(shè)計(jì)技術(shù),評價(jià)權(quán)重的構(gòu)造技術(shù),評價(jià)信息的收集技術(shù),評價(jià)結(jié)果的分析與處理技術(shù);以數(shù)學(xué)新課程評價(jià)系統(tǒng)內(nèi)蘊(yùn)的一般認(rèn)識論、發(fā)生認(rèn)識論與發(fā)展認(rèn)識論指導(dǎo)評價(jià)方法,詳細(xì)探討了檔案袋法、表現(xiàn)性評價(jià)、自我評價(jià)與