虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)運(yùn)行機(jī)制的影響因素研究

1、 分類號：G434 學(xué)校單位代碼：10446 碩 士 學(xué) 位 論 文 論文題目： 論文題目：虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)運(yùn)行機(jī)制的影響因素研究 研 究 生 姓 名： 陳吉磊 學(xué) 科 、專 業(yè)： 教育技術(shù)學(xué) 研 究 方 向： 網(wǎng)絡(luò)教

2、育應(yīng)用 導(dǎo)師姓名、職稱： 李興保 教授 論 文 完 成 時(shí) 間 ： 2013 年 4 月 I 摘 要 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和 Internet 的突飛猛進(jìn)，人類加快了進(jìn)入信息化時(shí)代的步伐。作為數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境重要表現(xiàn)形式的的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)逐步進(jìn)入了學(xué)習(xí)者的視野， 為學(xué)習(xí)者展示自我、滿足自身需求、暢游精神海洋提供了一方絕佳的空間場所和情感天地。 本文從運(yùn)行機(jī)制的視角出發(fā)，構(gòu)建了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)運(yùn)行機(jī)制的分析模型，并對此模型進(jìn)行了解讀， 認(rèn)為虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的

3、動力系統(tǒng)和平衡系統(tǒng)的并行作用在社區(qū)動態(tài)演進(jìn)的過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。 采用訪談這一定性研究方法結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)研究， 提出了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)運(yùn)行機(jī)制的影響因素模型， 該模型涵蓋了影響社區(qū)運(yùn)行的外部因素和內(nèi)部因素； 針對這些因素，設(shè)計(jì)相關(guān)調(diào)查問卷并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了 spss 實(shí)證分析,在對這些因素深入剖析之后得出論文的研究結(jié)論。 綜合上述，本文的研究成果主要包含以下幾個(gè)方面： 1.按照社區(qū)——>虛擬社區(qū)——>虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的思維路線

4、， 剖析了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的內(nèi)涵，認(rèn)為虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)是教育性、社區(qū)型、虛擬性的有機(jī)結(jié)合，是一種具有共同社區(qū)文化心理的、生態(tài)式的社會關(guān)系共同體，明確提出社區(qū)包含兩大系統(tǒng)：動力系統(tǒng)和平衡系統(tǒng)。2.提出了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)運(yùn)動過程的三個(gè)階段：構(gòu)建的初始階段、運(yùn)行的發(fā)展階段、完善的最終階段， 并對運(yùn)行發(fā)展階段中各要素的作用進(jìn)行了詳細(xì)解讀； 認(rèn)為虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)運(yùn)行機(jī)制的各個(gè)要素包括催化動力、交互連接力、知識創(chuàng)新力、制度動力、文化維系力和制度約束力， 這些要素映

5、射出虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)動力系統(tǒng)和平衡系統(tǒng)的相互作用——促使社區(qū)動態(tài)演進(jìn)。 3.影響虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)運(yùn)行機(jī)制的主要因素是共同愿景明晰度和信息質(zhì)量， 其它因素也在一定程度上影響虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)運(yùn)行機(jī)制但是起到的是輔助性作用。 其中第三個(gè)方面是本文研究的落腳點(diǎn)， 前兩點(diǎn)是其研究的前提和鋪墊。 圍繞這些因素如何制定措施以促進(jìn)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)向理想狀態(tài)發(fā)展演進(jìn)， 在這一方面還缺少明確和切實(shí)可行的詳細(xì)措施。這些不足之處將是筆者以后研究的著重點(diǎn)。 關(guān)鍵詞：運(yùn)行機(jī)制；虛