一年級道德與法治下冊教案-3 我不拖拉10-部編版

1、3. 3.我不拖拉 我不拖拉 學情分析： 學情分析：對于剛?cè)雽W的一年級學生來說，在從幼兒園小朋友到小學生這一角色的轉(zhuǎn)變中，有發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，那就是很多學生常犯做事拖拉的毛病。因此，我設定的教學目標是，讓學生克服拖拉的毛病，養(yǎng)成抓緊時間做事的好習慣。教學目標： 教學目標：1．讓學生了解什么是做事拖拉，初步認識拖拉的害處；懂得要珍惜時間，體驗抓緊時間做事的意義。2．指導學生認識到做事拖拉帶來的后果，培養(yǎng)學生基本的時間觀念，引導學生克服做事

2、拖拉的壞毛病。教學重難點：認識拖拉的害處，懂得要珍惜時間。教學過 教學過程： 程：環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié) 1 ：謎語導入，感知拖拉 ：謎語導入，感知拖拉師：出示謎語，學生猜師：同學們，今天上課我們先來聽一個故事。師：同學們，聽了這個故事，大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥”了嗎？（老師根據(jù)學生發(fā)言相機板書：不急、明天）師：大家喜歡這只名叫“拖拉”的鳥嗎？為什么？生：（略）教師出示圖片（生略）師：（小結(jié)）拖拉真是害己又害人啊!師：（播放圖片：1. 病人生

3、命垂危，醫(yī)生搶救；2. 居民樓失火，消防員救火；3. 農(nóng)民播種；）（學生四人小組討論：如果他們拖拉了，會產(chǎn)生什么后果？）師：（小結(jié)）看來，無論是做什么工作，拖拉都可能導致后果嚴重!師：看到這些，大家想說什么？生：不要拖拉。 （教師相機板書：不拖拉）環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié) 3 ：真情體驗，告別拖拉 ：真情體驗，告別拖拉師：同學們，我這里有一個好伙伴能告訴大家“不拖拉”的小竅門。你們知道這個伙伴是誰嗎？請大家猜一猜——小小圓形運動場，三個選手比賽忙。跑