職前英語教師專業(yè)發(fā)展中關鍵事件的研究.pdf

1、在教師專業(yè)發(fā)展倍受關注的時代背景下，關鍵事件成為其研究的一個新視點。職前英語教師作為一個特殊的教師群體，其專業(yè)發(fā)展也成為備受關注的課題之一。但是其中大多數(shù)研究關注職前英語教師專業(yè)發(fā)展與課程改革的關系以及職前英語教師的專業(yè)技能，少有研究涉及職前英語教師專業(yè)發(fā)展中的關鍵事件及其影響。
　　 教育實習是職前教師專業(yè)發(fā)展發(fā)展的重要方式之一，同時也是職前教師發(fā)展的一個關鍵時期，這個特殊時期里發(fā)生的某些事情會對職前教師的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重大的影

2、響。已有研究把教師的關鍵事件分為4種基本類型：成功型事件、挫折型事件、啟發(fā)型事件與感人型事件(鄭蓉，龔暉2005；劉瑩瑩2010)；在某些研究中，關鍵人物也被認為是一種關鍵事件(Tripp1993；Griffin2003；母遠珍2011)。本文以此為切入點，以職前英語教師(指大四英語師范生)為研究對象，在終身教育理論及情感事件理論的指導下，試圖回答以下問題：
　　 (1)職前英語教師在教育實習中受哪些關鍵事件的影響？
　　

3、 (2)這些關鍵事件如何影響職前英語教師的專業(yè)發(fā)展？
　　 本研究采用定量和定性相結(jié)合的研究方法。首先以在長沙不同的初中及高中實習的52名大四英語師范生為對象開展問卷調(diào)查，以期對他們教學實習中的重要事件有個初步的了解，然后從問卷調(diào)查的參與對象中選取5名職前英語教師進行深度訪談。
　　 研究結(jié)果顯示：
　　 (1)在教學實習中影響職前英語教師的關鍵事件主要為一堂成功的課、教學挫折、師生沖突、課堂觀察、學生的愛與尊