高中英語校本教材的開發(fā)與使用.pdf

1、校本教材從學(xué)校的辦學(xué)特色和教師的特點(diǎn)出發(fā),根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況編寫而成.因此,它有助于學(xué)生發(fā)展興趣,形成特長,體現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)特色,提高教育質(zhì)量.國家統(tǒng)編教材更多地關(guān)注學(xué)校人才培養(yǎng)的基本質(zhì)量,關(guān)注教育要求的統(tǒng)一性.因而,在滿足社會多樣化需要方面,它就給校本教材留下了較大的空間,使學(xué)校在這一領(lǐng)域可以發(fā)揮更大的作用.當(dāng)代教育注重教育基本要求的統(tǒng)一性與人才培養(yǎng)多樣性的結(jié)合,國家統(tǒng)編教材與校本教材的相互補(bǔ)充可以較好地滿足當(dāng)代社會發(fā)展的這一

2、要求,使學(xué)校教育更好地服務(wù)社會.高中英語校本教材開發(fā)應(yīng)以英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)和教學(xué)要求為編寫指導(dǎo)思想,以學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿.在校本教材的編寫過程中要尊重和滿足學(xué)生的差異性特點(diǎn)和多樣化需求,利于學(xué)生的個性得到更充分和更主動的發(fā)展.當(dāng)然,高中英語校本教材的開發(fā)與使用還處在探索階段,筆者希望本文能對高中英語教師開發(fā)和使用校本教材起到一些啟迪作用.本論文由以下五部分組成:第一部分問題的提出:包括我國高中英語統(tǒng)編教材發(fā)展簡述;高中

3、英語現(xiàn)行教材使用中的問題;校本教材的提出三個部分.第二部分校本教材開發(fā)的理論基礎(chǔ):包括課程理論和教材理論兩大部分.第三部分校本教材開發(fā)的實(shí)踐過程:共有校本教材的價值取向與目標(biāo)選擇;校本教材的結(jié)構(gòu)與編排順序;高中英語校本教材開發(fā)的指導(dǎo)思想;高中英語校本教材開發(fā)的過程與步驟;高中英語校本教材的內(nèi)容特色等五個方面.第四部分高中英語校本教材的使用:在實(shí)驗(yàn)班使用了高中英語校本教材,并進(jìn)行了問卷調(diào)查,通過對問卷的分析,對高中英語校本教材的開發(fā)與使用