高中生認(rèn)知偏好對外語學(xué)習(xí)成績的影響.pdf

1、認(rèn)知風(fēng)格，是指個(gè)體在認(rèn)知過程中表現(xiàn)出來的習(xí)慣化的行為模式。個(gè)體的認(rèn)知風(fēng)格具有一定的穩(wěn)定性與偏向性，被稱為認(rèn)知偏好。近年來，認(rèn)知偏好中的腦偏好與場偏好引起了研究者們的廣泛關(guān)注。研究者們從不同的學(xué)科角度對其進(jìn)行探討。隨著相關(guān)研究和應(yīng)用的不斷深入，認(rèn)知偏好也成為外語教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。在國外，有不少學(xué)者就這兩種認(rèn)知偏好與外語學(xué)習(xí)成績的關(guān)系展開了大量的研究，也取得了極有價(jià)值的成果。在國內(nèi)認(rèn)知偏好與外語成績相關(guān)性的研究中，多數(shù)研究關(guān)注的是場偏好

2、對外語成績的影響，而腦偏好對外語學(xué)習(xí)成績的影響未能得到足夠的重視。此外，鮮見關(guān)于腦偏好及場偏好二者之間的相關(guān)性研究。在此背景下，本文對中學(xué)生的認(rèn)知偏好進(jìn)行了調(diào)查，旨在探明認(rèn)知偏好對中學(xué)生外語學(xué)習(xí)成績的影響，揭示認(rèn)知偏好與外語學(xué)習(xí)成績的相關(guān)性。
　　本文采取了實(shí)證研究方法，測試工具為腦偏好調(diào)查問卷和鑲嵌圖形測驗(yàn)卷。調(diào)查對象是江蘇省某中學(xué)高中一年級學(xué)生，共有80名被試參與并完成了本次實(shí)驗(yàn)。通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，本文得出以下結(jié)論：(1)中學(xué)

3、生腦偏好類型以左腦偏好為主，而場偏好類型則偏向場獨(dú)立；(2)腦偏好類型與場偏好類型不存在明顯相關(guān)關(guān)系。(3)腦偏好類型中的左腦偏好與學(xué)生外語成績呈明顯的正相關(guān)關(guān)系，而場偏好類型與學(xué)生外語成績不相關(guān)。(4)腦偏好類型與場偏好類型上不存在性別差異。
　　基于所得結(jié)論，本文針對國內(nèi)英語教學(xué)現(xiàn)狀提出了一些建議。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到了解學(xué)習(xí)者認(rèn)知偏好的重要性，以便根據(jù)不同學(xué)習(xí)者的認(rèn)知偏好，以及由此造成的英語語言學(xué)習(xí)方式的差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)形式，