杭州地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、該文運(yùn)用個(gè)別訪(fǎng)談及自編的問(wèn)卷,就杭州地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的硬軟件條件、意識(shí)、擁有理論知識(shí)情況、實(shí)際運(yùn)用情況和效果、影響運(yùn)用的因素、急需培訓(xùn)的內(nèi)容等六個(gè)方面,對(duì)杭州地區(qū)五縣(市)11所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)和完全小學(xué)的351名教師進(jìn)行了調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析.研究結(jié)果表明:1、所調(diào)查的學(xué)校幻燈、投影和錄放音教學(xué)媒體的硬軟件都基本配齊,電視、錄像教學(xué)和計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的媒體硬軟件的配備情況不是很樂(lè)觀(guān).各校在計(jì)算機(jī)媒體方面,還是有重硬件建設(shè),

2、輕軟件建設(shè)現(xiàn)象.2、農(nóng)村小學(xué)教師對(duì)開(kāi)展幻燈、投影教學(xué)和錄放音教學(xué)的教學(xué)技術(shù)理論基礎(chǔ)是有的;而對(duì)開(kāi)展電視、錄像教學(xué)和計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)技術(shù)理論基礎(chǔ)明顯低于前者.3、農(nóng)村小學(xué)教師基本上具備開(kāi)展幻燈投影和錄放音教學(xué)的能力,而操作電視錄像教學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體硬件能力和編制電視錄像教學(xué)教材、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)課件的整體能力需要提高,特別是操作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體硬件能力和制作計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)課件的能力.4、農(nóng)村小學(xué)教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)是

3、持肯定態(tài)度的,但總體使用頻率都不高.5、影響農(nóng)村小學(xué)教師使用幻燈投影和錄放音媒體的主要因素是教材問(wèn)題和課前準(zhǔn)備麻煩,在影響使用電視錄像媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)媒體的諸因素中,缺少使用媒體的教學(xué)環(huán)境和相應(yīng)或配套的軟件教材是主要因素.6、農(nóng)村小學(xué)教師最需要培訓(xùn)的內(nèi)容是計(jì)算機(jī)課件的制作和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的操作技術(shù),再依次為電視錄像教學(xué)技術(shù)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作及理論、現(xiàn)代教育技術(shù)理論.據(jù)此我們建議:1、進(jìn)一步加強(qiáng)職前培養(yǎng).選好培養(yǎng)內(nèi)容,把握好培養(yǎng)關(guān)鍵:(1)強(qiáng)化