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文檔簡介
1、現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)地向前發(fā)展，對(duì)人才提出了更高的要求，更加注重實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前正在開展的教育改革要求教學(xué)過程從強(qiáng)調(diào)論證知識(shí)的結(jié)論向強(qiáng)調(diào)獲取知識(shí)的科學(xué)過程轉(zhuǎn)化，教育應(yīng)著眼于初步的科學(xué)探究能力與科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，而不在于某項(xiàng)具體知識(shí)的掌握。探究式教學(xué)正符合這種教學(xué)改革的要求，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的最終培養(yǎng)。 本論文詳細(xì)論述了探究教學(xué)的基本理論及其內(nèi)
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