論語文教學(xué)中的儒家經(jīng)典文本教育.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論語文教學(xué)中的儒家經(jīng)典文本教育姓名：井源申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)語文指導(dǎo)教師：湯振綱20060406山東師范大學(xué)教育碩：I：學(xué)位論文第三部分主要探討了儒家經(jīng)典文本教育在語文教學(xué)中的實踐原則及方法。儒家經(jīng)典文本教育所應(yīng)遵循的原則是：課堂內(nèi)外具有互補性，應(yīng)課內(nèi)精講，課外拓展；文本內(nèi)容具有選擇性，應(yīng)取其精華，棄其糟粕；學(xué)習(xí)態(tài)度具有科學(xué)性，應(yīng)理智求真，持之以恒；借鑒經(jīng)驗具有開放性，應(yīng)兼收并蓄，博采眾長。同時，在這

2、一部分里，結(jié)合中小學(xué)語文教育教學(xué)實踐，著重探討了在語文教學(xué)中進(jìn)行儒家經(jīng)典文本教育的幾個切實可行的方法，主要包括：“傳統(tǒng)式”熟讀吟詠背誦，“激疑式”憤悱啟發(fā)誘導(dǎo)，“對話式”師生文本互動，“體驗式”整體閱讀鑒賞，“論語式”格言警句集錦和“藝友式”合作活動學(xué)習(xí)。總之，儒家文化在當(dāng)代社會仍有其價值，在今后的一個時期內(nèi)儒家經(jīng)典文本教育必然成為語文教育教學(xué)領(lǐng)域中的一個熱點問題。作為教師，我們應(yīng)該敏銳而清醒地認(rèn)識到這一點，在語文教學(xué)中有目的、有計劃地