唐山學院教師績效評價系統(tǒng)研究.pdf

1、以人為本，實施人才強校戰(zhàn)略，加速建設適應學校發(fā)展的高素質(zhì)師資隊伍，是目前高校所面臨的重要問題之一。做好對教師的評價，關系到學校的發(fā)展和教師個人的發(fā)展。對高校教師績效評價進行研究既有理論意義又有實踐意義。筆者在前人所做的關于教師績效考核、評價方法等方面所做的大量工作的基礎上，通過繼承、分析和發(fā)展，針對唐山學院的實際情況，構建了唐山學院教師績效評價體系。 全文共分六章：第一章介紹了論文研究背景、研究目的和意義以及主要采用的研究方法。

2、 第二章對國內(nèi)外在高校教師績效評價方面的研究進行了回顧與分析。 第三章以績效評價的理論研究為起點，全面分析了高校教師績效考評的特點，并對考評體系作了概括介紹。 第四章和第五章是本論文的重點。筆者在對唐山學院現(xiàn)行績效評價方法進行了深入分析的基礎上，確定了唐山學院教師評價系統(tǒng)的設計原則，運用目標管理法和360度績效評價法進行了唐山學院教師績效評價指標體系的設計和權重系數(shù)的設計，并對評價結(jié)果的應用進行了研究。