幼兒園集體教學(xué)活動設(shè)計及組織

1、幼兒園集體教學(xué)活動,什么是集體教學(xué)活動？,集體教學(xué)活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師計劃、設(shè)計和組織的專門活動。它是用以支持、激發(fā)、促進(jìn)和引導(dǎo)幼兒順利開展學(xué)習(xí)和達(dá)成有效學(xué)習(xí)結(jié)果的過程。,設(shè)計——備課 組織——上課,設(shè)計集體教學(xué)活動的程序,從目標(biāo)出發(fā)設(shè)計從教材出發(fā)設(shè)計（內(nèi)容）目標(biāo)在先？內(nèi)容在先？,教育活動目標(biāo)在集體教育活動中的意義：,1、教育活動目標(biāo)決定教育活動

2、內(nèi)容2、教育活動目標(biāo)決定著教育方法的選擇3、教育活動目標(biāo)決定著教育活動手段的選擇4、教育活動目標(biāo)決定著教育活動環(huán)境的布置5、教育活動目標(biāo)是指導(dǎo)教育活動評價最重要的標(biāo)準(zhǔn) 教育目標(biāo)是幼兒園活動的指南針，指導(dǎo)著集體教育 活動的全過程，它既是活動設(shè)計的起點(diǎn)，也是活動設(shè)計 的終點(diǎn)。,設(shè)計集體教學(xué)活動的程序,一、制定目標(biāo)二、選擇內(nèi)容三、確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)四、教學(xué)準(zhǔn)備五、設(shè)計教育活動過程（導(dǎo)入、中間、結(jié)束

3、）六、活動延伸,制訂目標(biāo)依據(jù)：1、《規(guī)程 》、《綱要》、《指南》中規(guī)定的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)；2、遵循幼兒年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展需要；3、結(jié)合本班幼兒發(fā)展水平，捕捉幼兒興趣點(diǎn)，了解幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)；,,目標(biāo)的表述,表述要點(diǎn)：1、角度一致、表述清晰（幼兒、教師）2、層次分明，體現(xiàn)三維目標(biāo) （知識技能、情感態(tài)度、能力培養(yǎng)）3、注意行為動詞的運(yùn)用4、具體、可操作性強(qiáng)、易于檢測5、表述清楚明了、文字簡潔,表述角度與行為動詞的運(yùn)用：

4、幼兒角度表述：舉例： “學(xué)習(xí)……”，“知道……”，“理解……”，“區(qū)分……”， “體驗(yàn)……” ，“能夠… …”，“學(xué)會… …”，“懂得… …” 教師角度表述：舉例： “使幼兒掌握…知識”、“教會幼兒…技能” “培養(yǎng)……”，“促進(jìn)……”，“鼓勵……”,三維目標(biāo)與行為動詞的運(yùn)用知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)、練習(xí)、掌握、了解、認(rèn)識、嘗試、感知、理解、感受、制作等；能力目標(biāo)：能夠

5、、表達(dá)、合作、觀察、交流、創(chuàng)編、探究、記錄、操作、傾聽、比較、辨別、分析、判斷、推理、分類、運(yùn)用等；情感目標(biāo)：體驗(yàn)、愿意、發(fā)現(xiàn)、喜歡、樂于、自覺、形成、懂得等。中性詞匯：理解、知道（表達(dá)知識、能力、情感要看后綴的詞）,理解三維目標(biāo),例1活動目標(biāo)：1、感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣；2、通過觀察、比較了解扇子的構(gòu)成、由來、種類、功能用途。3、初步熟悉樂曲的旋律，感知音樂結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，并學(xué)習(xí)用熊走、鳥飛等動作來表現(xiàn)

6、；4、尋找空間做韻律，不與別人碰撞、能迅速地找同伴、與同伴友好共舞。,例2小班社會活動“媽媽的節(jié)日”中的《我為媽媽挑新衣》活動目標(biāo)：①學(xué)習(xí)關(guān)心媽媽，增添親情；②辨認(rèn)服裝顏色、式樣、花紋、飾物，發(fā)展美感；③學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和分類。,教學(xué)目標(biāo)的定位存在的問題： 1. 表述角度不一,例：體育游戲“小動物開車” ①練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑，并能學(xué)會互相不碰撞； ②教幼兒要遵守交通規(guī)則。修改后目標(biāo)：1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑，并

7、能學(xué)會互相不碰撞； 2.懂得在生活中遵守交通規(guī)則。,2. 目標(biāo)表述籠統(tǒng)。,例：大班數(shù)學(xué)活動《測量》目標(biāo)：①學(xué)習(xí)測量； ②促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。改為：1、初步感知自然測量的方法；2、會恰當(dāng)選擇運(yùn)用測量工具；3、對測量感興趣。,3. 目標(biāo)定位太低,如：中班科學(xué)活動《各種各樣的紙制品》目標(biāo)：收集、觀察各種各樣的紙制品，了解其質(zhì)地和用途。,目標(biāo)改為：嘗試根據(jù)某一特征給各種紙制品進(jìn)行分類。,如何選擇內(nèi)容：科學(xué)性

8、教育性年齡特點(diǎn)興趣點(diǎn),確定重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 是指教學(xué)活動中舉足輕重、關(guān)鍵性的、最基本的、最重要的中心內(nèi)容，是課堂結(jié)構(gòu)的主要線索，掌握了解這部分內(nèi)容，對于鞏固舊知識和學(xué)習(xí)新知識都起著決定性作用。教學(xué)難點(diǎn)： 是從幼兒實(shí)際出發(fā)，幼兒難于理解或領(lǐng)會的內(nèi)容，或較抽象、或較復(fù)雜，或較深奧。難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)，有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。,,重點(diǎn)一般就是本次活動要達(dá)到的主要目標(biāo)。難點(diǎn)就是幼兒最有可能遇到的問題。,活動

9、準(zhǔn)備,材料的準(zhǔn)備：1、教具（幻燈、音樂、圖片、實(shí)物等）2、學(xué)具（操作材料等）知識的準(zhǔn)備：1、需要查閱、收集哪些資料。2、家長配合完成哪些工作。3、有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。場地的準(zhǔn)備：1、場地安排、規(guī)劃、布置。2、場地安全檢查。,作為教師，我們應(yīng)認(rèn)真汲取《綱要》理念，結(jié)合《指南》精神，遵循“統(tǒng)一+自主”的原則，從認(rèn)知、能力、情感多維度架構(gòu)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而探尋教學(xué)的有效策略、方法，使教學(xué)活動目標(biāo)真正能落實(shí)于教學(xué)活動過程之中，

10、充分體現(xiàn)幼兒教育整體觀，從而更好地促進(jìn)每個幼兒富有個性的成長。,交流研討逐一分析案例中的目標(biāo)1、是否適宜？2、存在什么問題？3、修改4、分析每一條屬于三維目標(biāo)（認(rèn)知、情感、能力）哪類？,導(dǎo)入,1、觀摩了視頻中的導(dǎo)入有什么感覺？ 活動中采用了什么導(dǎo)入方式？2、交流自己案例中的導(dǎo)入設(shè)計，運(yùn)用了哪種導(dǎo)入方式？小結(jié)導(dǎo)入方式有哪些？3、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的作用？4、導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題。,導(dǎo)入活動的作用  1、吸引幼兒注

11、意力。2、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3、了解幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，或復(fù)習(xí)舊知識為學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。4、起到順利過渡的作用。5、為下一教學(xué)環(huán)節(jié)提供感性經(jīng)驗(yàn)，做好鋪墊。,五、導(dǎo)入的常規(guī)方法： 談話法情景導(dǎo)入法（描述情景、表演情景）謎語導(dǎo)入圖片導(dǎo)入故事導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)置懸念導(dǎo)入游戲法歌曲導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入材料導(dǎo)入,‘教’培訓(xùn)活動（二）集體教育活動的過程,一、“活動過程”是指教學(xué)活動的整個進(jìn)程及其各個層次的步驟或環(huán)節(jié)。二、合理

12、設(shè)計活動過程 優(yōu)質(zhì)的過程設(shè)計可以幫助我們輕松、自然地達(dá)成目標(biāo)，推進(jìn)幼兒在活動中的發(fā)展。 缺乏智慧的活動設(shè)計不僅不能完成活動目標(biāo)而且對幼兒的發(fā)展是無意義甚至是負(fù)面的。,合理設(shè)計活動過程,1、如何將教材演繹成一份鮮活的活動設(shè)計？2、活動過程設(shè)計與目標(biāo)定位如何匹配？3、如何呈現(xiàn)與表達(dá)活動設(shè)計？4、活動過程設(shè)計中如何架構(gòu)大環(huán)節(jié)？處理小細(xì)節(jié)？,兩個操作瓶頸：,首先，面對新教材中的一個個素材點(diǎn)，教師往往想不出其中

13、有些什么可以演繹和拓展的內(nèi)容，導(dǎo)致活動過程設(shè)計就事論事，缺乏趣味與整合。 其次，活動目標(biāo)確定后，教師缺乏有效方法合理架構(gòu)環(huán)節(jié)、精致設(shè)計細(xì)節(jié)，致使活動過程的設(shè)計邏輯不清，環(huán)節(jié)之間缺乏聯(lián)系，環(huán)節(jié)與目標(biāo)不相匹配。,我們來思考：,一、活動過程設(shè)計的主旨與切入。,一個好的活動設(shè)計，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出： 對目標(biāo)的理解與落實(shí) 對內(nèi)容的確定與分析 對環(huán)節(jié)的推敲與推進(jìn),案例分析：,小班同課異構(gòu)《我和書》的活

14、動A教師以“愛護(hù)書”為切入口，通過修補(bǔ)圖書將小班幼兒閱讀中的行為問題提出并引導(dǎo)解決；B教師將書中的內(nèi)容以有趣的游戲方式傳遞給幼兒，引發(fā)幼兒看書的興趣；C教師則大膽地將書擬人化，采用心理強(qiáng)化的方式有效地激發(fā)了幼兒愛書、護(hù)書的情感。,大班同課異構(gòu)“我和書”的活動中,A教師設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)是幼兒小時候看過的書，凸現(xiàn)“有趣”，在整個活動過程中是簡單帶過的；第二個環(huán)節(jié)是現(xiàn)在看的書，凸現(xiàn)“多樣”，在整個活動過程中是重點(diǎn)突出的；第三個環(huán)節(jié)

15、是長大后要看的書，凸現(xiàn)“功能”，在整個活動過程中是為了引發(fā)后繼閱讀的興趣。B老師設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)是交流關(guān)于書的經(jīng)驗(yàn)，在整個活動起鋪墊導(dǎo)入作用；第二個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)問題情境，讓幼兒運(yùn)用各自的方法查找答案所在頁數(shù)，在比較、驗(yàn)證中直觀展現(xiàn)最優(yōu)化的查找方法。,二、活動過程設(shè)計的要點(diǎn),組織形式的巧思主要環(huán)節(jié)的架構(gòu)教學(xué)方法的選用關(guān)鍵提問的設(shè)計環(huán)境材料的支持細(xì)節(jié)設(shè)計的細(xì)思,1、讓準(zhǔn)備的過程成為兒童主動發(fā)展的過程,大班科學(xué)活動《動物怎樣過冬》

16、準(zhǔn)備： 1、日常生活中與幼兒共同談?wù)撽P(guān)于動物過冬的話題； 2、與幼兒共同收集有關(guān)動物過冬的圖片、書籍、音像等資料。 3、物質(zhì)準(zhǔn)備,2、教師自身作充分的準(zhǔn)備,要想給孩子一杯水，老師要有一缸水，在信息社會兒童有多渠道自主獲得“溝、川、江、河、湖、海水”的機(jī)會，因而教師必須擁有“納百川而成河海”的浩瀚之水。,3、教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，提高主要目標(biāo)達(dá)成度。,例：“閱讀廣告”（大班綜合）簡要過程：1、談話，引導(dǎo)幼

17、兒關(guān)注生活中的閱讀。師：你們知道廣告嗎？在哪里看到過廣告？2、閱讀電視廣告（1）播放關(guān)于牙膏的廣告（2）討論：這是一個什么的廣告：你看到了什么：讓幼兒說出大概印象：是牙膏廣告，有好幾個人，動作很滑稽，顏色很好看……3、幼兒創(chuàng)編廣告（1）為小朋友喜歡的產(chǎn)品做廣告。師：來看看這些是什么？你看過這些產(chǎn)品的廣告嗎？誰來試試。（2）為產(chǎn)品編廣告。師：剛才小朋友做的都是和電視里一樣的廣告，現(xiàn)在我們自己來為這些產(chǎn)品編廣告。小朋友先選擇一

18、樣產(chǎn)品，可以一個人做也可以幾個人合作（幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)編廣告） 存在哪些問題？,4、把握教學(xué)流程，層次清晰,例如：音樂活動《盆碗碟杯在唱歌》簡要過程： 1、出示盆、碗、碟、杯，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識，知道其名稱、各自的特征； 2、請幼兒自由敲打，傾聽其不同的音色； 3、欣賞歌曲《盆碗碟杯在唱歌》 4、學(xué)習(xí)敲打節(jié)奏XX XX︱ XX X- 5、引導(dǎo)

19、幼兒邊聽音樂邊敲打，要求節(jié)奏敲打正確、整齊； 6、引導(dǎo)每個幼兒在活動室里除玩具樂器外再找一件生活用品，進(jìn)行拍打、敲擊、搖晃。 7、鼓勵幼兒將各種生活用品創(chuàng)編進(jìn)歌曲，同時為它創(chuàng)編新的節(jié)奏。,5、教學(xué)方法適宜，關(guān)注細(xì)節(jié),教師較常用的教學(xué)方法有：創(chuàng)設(shè)情境，以游戲的形式開展活動；觀察比較，讓幼兒在尋找相同和不同中獲得感性的經(jīng)驗(yàn)；提問討論，在同伴的分享中獲得經(jīng)驗(yàn)的提升；收集調(diào)查，拓展幼兒思考的空間；實(shí)驗(yàn)操作，幫

20、助幼兒驗(yàn)證自己的想法；分享交流，展現(xiàn)每個幼兒在活動中的所思所想。,幼兒的學(xué)習(xí)方式：動作模仿，聽賞感知；觀察操作，記錄討論；多元互動，合作分享；藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)交流；提問質(zhì)疑，調(diào)查統(tǒng)計；閱讀查詢，建構(gòu)制作；,散文詩欣賞“白云”（中班語言）簡要過程：1、出示一朵白云（圖片），談?wù)劙自频募易∧模?、欣賞散文詩“白云”（配樂）3、大班幼兒表演（真實(shí)情景）4、學(xué)習(xí)散文詩并理解詞匯（幻燈）5、幼兒練習(xí)朗誦（動畫片）6、自助選擇頭

21、飾邊念邊表演（頭飾）,細(xì)節(jié)往往在那些我們認(rèn)為“應(yīng)該”與“正?！钡牡胤?，在那些我們忽視與漠視的地方，捕捉細(xì)節(jié)體現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師的實(shí)力和功力，對細(xì)節(jié)的處理也標(biāo)志著課堂理念與實(shí)踐的變化。,三、教案的文本呈現(xiàn),1、從教師的角度呈現(xiàn)，體現(xiàn)“教”程；2、從幼兒的角度呈現(xiàn)，體現(xiàn)“學(xué)”程。教案呈現(xiàn)的格式：1、陳述式的呈現(xiàn)其優(yōu)勢在于：其一，能使活動設(shè)計從整體上看起來更加流暢，一氣呵成；其二，在實(shí)踐層面上能廣泛運(yùn)用，及時比較熟悉和易于借鑒。2、表