課文背誦對高中英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成績的影響.pdf

1、課文背誦作為我國傳統(tǒng)的語言學(xué)習(xí)方法,在現(xiàn)代英語教學(xué)中一直被強調(diào)和使用.國內(nèi)外有很多專家和學(xué)者對背誦開展過研究,但大部分研究集中在對口語和寫作能力的提高方面.然而,課文背誦不僅對口語、寫作有很大幫助,對培養(yǎng)學(xué)生的語感、自信心也有很大幫助.本文就背誦對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的作用、影響進行了論述,并著重論述了有效的背誦式語言輸入對語言輸出的作用和意義,針對背誦實施過程的各個環(huán)節(jié)也作了探討,最后運用實證研究方法和問卷調(diào)查法對背誦實施的效果進行了分析和評

2、價.
　　本研究共分為五部分:
　　一.文獻綜述部分.(1)論述了國外學(xué)者如斯金納和埃利斯等對背誦的論述與研究,并介紹了他們對于背誦在語言學(xué)習(xí)中的作用的觀點.(2)介紹了國內(nèi)專家或?qū)W者如胡春洞、張維友和丁言仁等對背誦的論述與研究。從理論和實驗方面驗證了背誦對英語學(xué)習(xí)的積極作用.(3)論述了我國關(guān)于課文背誦的研究現(xiàn)狀.
　　二.理論基礎(chǔ)部分.介紹了與背誦相關(guān)的兩個理論:語言輸入輸出理論和圖式理論.首先,介紹了克拉申的語言

3、輸入理論,包括語言輸入的定義、發(fā)展、內(nèi)容等;然后論述了語言輸出理論,包括語言輸出的發(fā)展、功能及語言輸入和輸出的關(guān)系;最后,介紹了圖式理論.
　　三.課文背誦在高中英語教學(xué)中的實施過程.首先說明了實驗?zāi)康呐c研究假設(shè);其次介紹了課文背誦的實驗設(shè)計,包括實驗對象、實驗工具和實驗方法;最后介紹了課文背誦實施過程的各個環(huán)節(jié)包括:前測、具體實施過程和后測.
　　四.實驗數(shù)據(jù)分析.包括實驗班和對照班的前測成績分析、后測成績分析以及實驗班的

4、調(diào)查問卷分析.
　　五.總結(jié)部分對本研究做了全面總結(jié),介紹了本研究的主要發(fā)現(xiàn)以及對英語背誦教學(xué)的啟示,還總結(jié)了本研究的不足及對未來研究的建議.
　　本論文通過理論探索與實證研究,論證了課文背誦對高中英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成績的積極作用,通過課文背誦,學(xué)生的聽力、閱讀能力、寫作得到不同程度的提高.該方法可以作為高中英語學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)方法而被采用.另外,在問卷調(diào)查中得到的結(jié)論證明,學(xué)生對背誦方法基本持肯定態(tài)度.
　　本研究也有不足