中學(xué)數(shù)學(xué)整體性教學(xué)的課堂教學(xué)模式探究和實(shí)踐.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩54頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),"為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)教學(xué)"是當(dāng)今時(shí)代的要求.作者針對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀在整體分析教學(xué)因素的基礎(chǔ)上,提出中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注意整體性,包括教學(xué)情境的整體性、教學(xué)過程的整體性、教學(xué)內(nèi)容的整體性.整體性教學(xué)的實(shí)施要遵循整體性原則、直觀性原則、以廣度求深度原則、及時(shí)反饋原則.該文以數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)為線索探討中學(xué)數(shù)學(xué)整體性教學(xué)的教學(xué)組織策略、教學(xué)傳遞策略和教學(xué)管理策略,提出了中學(xué)數(shù)學(xué)整體性教學(xué)的課堂教學(xué)模式,并對模式的教學(xué)效果進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論