我國公務(wù)員微觀職業(yè)意識培養(yǎng)中的問題研究.pdf

1、當(dāng)下越來越多的人選擇參加公務(wù)員考試，渴望成為公務(wù)員，大量的人選擇進入公務(wù)員隊伍的原因顯而易見的是為了獲得穩(wěn)定的職業(yè)，被錄取為公務(wù)員意味著獲得了一個不錯的金飯碗。這說明公眾對于公務(wù)員的身份價值的認(rèn)同度較高。而另一方面，國家通過加強公務(wù)員培訓(xùn)，提升公務(wù)員入職門檻的等方式來促使公務(wù)員或者準(zhǔn)公務(wù)員提升自己的職業(yè)技能和能力，提升他們對于公共部門特定職位的價值的認(rèn)同，更好的為人民服務(wù)。這就產(chǎn)生了國家對于職業(yè)價值的強調(diào)與公務(wù)員對于身份價值的重視的矛盾

2、。本文寫作目的在于解決這一矛盾，寫作時綜合運用案例、文獻(xiàn)和中外對比的方法展開論述。
　　 為了解決這一矛盾本文提出了宏觀職業(yè)意識與微觀職業(yè)意識的概念，宏觀職業(yè)意識與身份價值相對應(yīng)，微觀職業(yè)意識與職業(yè)價值相對應(yīng)。所謂微觀職業(yè)意識是指公務(wù)員對于自身所從事的特定領(lǐng)域的職業(yè)的高度承諾?？梢栽谌齻€層次有所表現(xiàn)，包括：精神層、制度層和表象層。以社會契約理論和人力資源管理理論的視角來看，身份價值與職業(yè)價值分別對應(yīng)著不同的分工方式。在經(jīng)濟學(xué)分工

3、理論的視角下，兩種價值帶來的不同分工方式存在著明顯的權(quán)衡關(guān)系，這種權(quán)衡關(guān)系要求宏觀職業(yè)意識培養(yǎng)與微觀職業(yè)意識培養(yǎng)得到大致相同的關(guān)注。目前來看我國公務(wù)員的微觀職業(yè)意識明顯水平較低，因此有加大微觀職業(yè)意識培養(yǎng)力度的必要性。
　　 我國公務(wù)員微觀職業(yè)意識培養(yǎng)軌跡與中國公務(wù)員制度的構(gòu)建軌跡基本相同，在這一過程中我國公務(wù)員微觀職業(yè)意識培養(yǎng)水平得到提升。但就目前情況來看仍有許多不足，表現(xiàn)在：微觀職業(yè)意識的培養(yǎng)和宏觀職業(yè)意識的培養(yǎng)之間的聯(lián)系被

4、隔斷；微觀職業(yè)意識的培養(yǎng)過度結(jié)果導(dǎo)向，過程的價值被忽略；微觀職業(yè)意識培養(yǎng)應(yīng)對全球化，信息化挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備不足；微觀職業(yè)意識培養(yǎng)的制度層缺陷仍較大：微觀職業(yè)意識培養(yǎng)工具存在問題。從這些現(xiàn)象可以發(fā)現(xiàn)目前提升中國公務(wù)員微觀職業(yè)意識最為切實可行的方式對現(xiàn)有的公務(wù)員制度進行改革。變革在微觀職業(yè)意識培養(yǎng)的三個層次上展開，培訓(xùn)作為直接提升培養(yǎng)水平的工具，將其歸為表象層，培訓(xùn)變革強調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)化，以及與之相配套的培訓(xùn)評估體系；制度層的變革包括：建立以職