

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識和探究世界的重要方法,實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直都是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。虛擬現(xiàn)實(shí)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)支持的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)的出現(xiàn),是對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育等教學(xué)形式的有力支持,也是對現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的變革。然而網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)壳叭砸灾С謧€體體驗(yàn)為主,對多人協(xié)作體驗(yàn)支持尚不足,這和真實(shí)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常采用協(xié)作方式開展實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的狀況很不相符。其次,目前網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生的高階認(rèn)知能力和社會性技能等方面和真實(shí)實(shí)驗(yàn)尚存在差距,存在很大的改進(jìn)空間,而對于這些
2、技能的培養(yǎng)恰恰是協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢所在。此外,目前大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)研究還是關(guān)注于網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境的搭建和實(shí)驗(yàn)操作的模擬實(shí)現(xiàn),缺乏教學(xué)設(shè)計及學(xué)習(xí)理論角度的深入探討,因而缺乏可遷移的理論及方法指導(dǎo)。而另一方面,隨著人們對教育和學(xué)習(xí)內(nèi)涵的深入理解,協(xié)作學(xué)習(xí)越來越受到廣泛重視,計算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)(CSCL)是近年來教育技術(shù)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)之一,網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境無疑是CSCL領(lǐng)域值得關(guān)注的學(xué)習(xí)環(huán)境類型之一。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)應(yīng)用開始從第一階段-
3、-“教學(xué)環(huán)境的技術(shù)性營造”,向第二階段--“學(xué)習(xí)理念的設(shè)計性融入”過渡,協(xié)作學(xué)習(xí)正是其中一種重要但卻薄弱的學(xué)習(xí)組織形式,如何在網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)中開展協(xié)作,充分發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢是一個很值得探討的問題。面向網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)的協(xié)作學(xué)習(xí)(web-based Virtual Experiment oriented Collaborative Learning,簡稱wVECL)環(huán)境設(shè)計是解決這一問題的重要途徑。
本研究聚焦于學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計這一
4、新型教學(xué)設(shè)計范式,以wVECL環(huán)境設(shè)計作為研究對象,從理論、方法、實(shí)踐三個逐步推進(jìn)的層面展開研究。
首先,有效的wVECL環(huán)境設(shè)計需要專門針對該環(huán)境的理論模型指導(dǎo)。本研究以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、虛擬認(rèn)知理論、媒體教學(xué)理論、情境學(xué)習(xí)理論、體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論等為基礎(chǔ),分析了wVECL不同于一般的CSCL的特點(diǎn)、適合采用協(xié)作學(xué)習(xí)形式的實(shí)驗(yàn)類型、以及各種實(shí)驗(yàn)類型適合開展的體驗(yàn)及協(xié)作交互方式的基礎(chǔ)上,首先以學(xué)習(xí)環(huán)境的核心目標(biāo)即支持學(xué)習(xí)過程的有
5、效開展為出發(fā)點(diǎn),對wVECL的學(xué)習(xí)(知識建構(gòu))過程進(jìn)行了深入剖析并建立了wVECL學(xué)習(xí)過程模型。其次以喬納森的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境(CLE)理論模型為基礎(chǔ),對之進(jìn)行針對支持上述wVECL學(xué)習(xí)過程模型的適應(yīng)性改造,并采用解釋結(jié)構(gòu)模型方法對學(xué)習(xí)環(huán)境各要素的關(guān)系進(jìn)行了分析,最終提出了wVECL學(xué)習(xí)環(huán)境理論模型,指明了有效支持wVECL的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)具備的基本要素及其相互關(guān)系。
其次,要將上述wVECL環(huán)境理論模型有效地貫徹到實(shí)際應(yīng)用
6、環(huán)境的設(shè)計及構(gòu)建中去,需要一套可操作的設(shè)計方法的指導(dǎo)。本研究從社會-技術(shù)角度,以wVECL環(huán)境的核心要素(問題空間、虛擬體驗(yàn)空間)的設(shè)計為主線、外圍要素(資源、工具、策略、社會性支持)的設(shè)計貫穿在其中的方式,對wVECL環(huán)境的設(shè)計過程進(jìn)行了探討,提出了一套較完整的、可操作的wVECL環(huán)境設(shè)計方法,該方法不僅提供了相關(guān)的設(shè)計模板,也提供了各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的基本設(shè)計思路。
最后,作為對本研究提出的wVECL環(huán)境理論及設(shè)計方法的實(shí)證,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計.pdf
- 基于過程的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究.pdf
- 基于OS層虛擬的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境設(shè)計與實(shí)現(xiàn).pdf
- 網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計.pdf
- PBL網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究.pdf
- 基于Second Life的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究.pdf
- 游戲化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究.pdf
- 社會性軟件BLOG支持下的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究.pdf
- 基于學(xué)習(xí)契約網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的研究與設(shè)計.pdf
- 基于元認(rèn)知的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究.pdf
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的研究.pdf
- 網(wǎng)絡(luò)課程中協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的研究.pdf
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)監(jiān)控研究.pdf
- 網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與實(shí)現(xiàn).pdf
- 基于多元智能理論的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究.pdf
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語協(xié)作學(xué)習(xí).pdf
- 基于分布式認(rèn)知的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究.pdf
- 基于任務(wù)驅(qū)動的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計策略的研究.pdf
- 基于概念構(gòu)圖的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境研究與設(shè)計.pdf
- CAS理論視角下職業(yè)教育電子技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究.pdf
評論
0/150
提交評論