福建省高校體育教育專業(yè)本科排球普修課教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、以教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)作為研究的理論基礎(chǔ)，密切聯(lián)系福建省體育教育專業(yè)本科排球普修課程體系，采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法，從福建省體育教育專業(yè)本科排球普修課的課程目標(biāo)、課程設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)手段及方法、教材使用、考評體系及師資隊伍等方面進(jìn)行全面系統(tǒng)的調(diào)查研究，闡述了福建省體育教育專業(yè)本科排球普修課課程的現(xiàn)狀，分析了福建省體育教育專業(yè)本科排球普修課教學(xué)中存在的問題，著對于改變傳統(tǒng)的排球教學(xué)觀念、完

2、善課程方案、培養(yǎng)滿足社會需求的復(fù)合型體育人才、促進(jìn)排球普修課課程的科學(xué)化、現(xiàn)代化方向發(fā)展都具有重要的指導(dǎo)意義。
　　 研究結(jié)果表明：福建省體育教育專業(yè)本科排球普修課的課程目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、方法手段、考評體系及教材體系等方面還有不太合理的地方：一、在課程設(shè)置方面，各個高校排球普修課程的課時時數(shù)與上課時間情況各異，課時差距大。二、在教學(xué)方法方面，大多以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，教學(xué)方法創(chuàng)新速度緩慢，對多媒體演示教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方法使用

3、較少，三、在教學(xué)內(nèi)容上，主要包括：理論教學(xué)、技術(shù)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生能力三大模塊；三大模塊在分配課時的比例上不太合理，技術(shù)教學(xué)課時占的比例大，而針對理論和能力培養(yǎng)的重視程度有所提高，但學(xué)習(xí)課時及教學(xué)方法還有待進(jìn)一步完善。四、在考評體系方面，排球普修課的理論考核大多采用閉卷考試的方式，方法較單一；技術(shù)考核則多采用技評和達(dá)標(biāo)相結(jié)合；能力考核主要對裁判及教學(xué)技能進(jìn)行考評，這表明各個院校對學(xué)生綜合能力考核不太全面。各院校的考評體系應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理

4、劃分考核比例，技術(shù)和理論考核比例適當(dāng)減少，提高對學(xué)生技能的評價比例。五、在教材使用方面，師范類的學(xué)校多數(shù)選用的是高教社教材；體育院校多選用全國體育學(xué)院統(tǒng)一編寫的教材；綜合類院校則選其一使用。教材體系改革應(yīng)著重注意科學(xué)性、完整性。教材內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)生興趣及實(shí)踐需求，穩(wěn)固教材結(jié)構(gòu)。
　　 根據(jù)研究結(jié)果，結(jié)合目前我國體育教育專業(yè)課程改革的現(xiàn)狀發(fā)展趨勢和改革要求，提出福建省體育教育專業(yè)本科排球普修課程改革思路：(1)進(jìn)一步加強(qiáng)對排球普修課

5、教學(xué)改革必要性的認(rèn)識。(2)適當(dāng)修改教材內(nèi)容，根據(jù)排球運(yùn)動的發(fā)展趨勢，不斷豐富教材內(nèi)容，為靈活多樣的排球教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供有力支持。(3)加強(qiáng)教師隊伍專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，使之在固有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之上，更好的利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。(4)注重培養(yǎng)學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)排球運(yùn)動知識，培養(yǎng)良好的排球?qū)W習(xí)氛圍。(5)對排球場地器材進(jìn)行完善，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，同時也為教師更好的開展教學(xué)提供有利條件。(6)建立