中學(xué)《科學(xué)》課程實(shí)施環(huán)境教育的研究.pdf

1、　　環(huán)境教育是當(dāng)前世界各國(guó)普遍高度重視的教育領(lǐng)域，被視為從根本上解決日益嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一條必由之路。筆者在文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上梳理環(huán)境教育的概念、發(fā)展歷程、目標(biāo)以及當(dāng)前我國(guó)教育界對(duì)環(huán)境教育目標(biāo)的闡述——全面提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。　　通過(guò)對(duì)初中學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的問(wèn)卷調(diào)查，了解目前中學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的狀況，分析環(huán)境教育存在的問(wèn)題，為有效提高環(huán)境教育的效果和質(zhì)量，同時(shí)為環(huán)境教育方式和內(nèi)容的探索提供依據(jù)。　　從《基礎(chǔ)教育課程改革

2、綱要》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(7～9年級(jí))(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)、《科學(xué)》教材等不同層面來(lái)剖析，中學(xué)科學(xué)課程為有效地進(jìn)行環(huán)境教育提供了可能。在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革中，把提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)作為課程改革的目標(biāo)之一，在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中明確提出“要使學(xué)生具有初步的環(huán)境意識(shí)”。以《科學(xué)》課程為主體，多學(xué)科滲透將是初中環(huán)境教育的主要課程模式。通過(guò)對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，科學(xué)課程按照“盧卡斯模式——關(guān)于環(huán)境的教育、在環(huán)境中的教育、以及為了環(huán)

3、境的教育”構(gòu)建了有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容。科學(xué)教材是體現(xiàn)科學(xué)課程目標(biāo)和內(nèi)容的重要載體，《標(biāo)準(zhǔn)》所闡述的環(huán)境教育目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在教材中得到體現(xiàn)，以華東師范大學(xué)出版社出版的《科學(xué)》(7～9年級(jí))教材的編寫為例進(jìn)行分析，充分展示科學(xué)教材中環(huán)境教育內(nèi)容的編寫特點(diǎn)?！　≌n題從科學(xué)課程學(xué)習(xí)方式的變革與環(huán)境教育的手段、課程目標(biāo)與環(huán)境教育目的整合的視角來(lái)研究環(huán)境教育。在科學(xué)課程的實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)新課程改革的理念，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，主要通過(guò)課堂教學(xué)、研究性