中國教育理論研究的反思——基于教育研究者的視角.pdf

1、本研究的內(nèi)容聚集在反思中國教育理論研究的研究領(lǐng)域,試圖從中國教育理論研究的表象--教育研究成果,進(jìn)行多角度的實(shí)證研究,分析中國教育理論研究的變化趨勢和特點(diǎn),并對其進(jìn)行歸因分析。在此基礎(chǔ)上,本課題將采用口述史的研究方法,對中國教育理論界有突出貢獻(xiàn)的教育研究者進(jìn)行剖析,為后續(xù)教育研究提供資料幫助,也為進(jìn)入教育理論研究共同體的新人提供借鑒。主要內(nèi)容包括： 導(dǎo)論,介紹本研究的脈絡(luò)、研究內(nèi)容及理論基礎(chǔ)、研究意義,這是本研究的基礎(chǔ)和前提。

2、 第一章回望中國教育研究的歷史,本章將對中國的教育理論研究的發(fā)展歷史加以回顧,后續(xù)研究將在此基礎(chǔ)上展開。 第二章中國教育理論研究成果評述,本章以中國教育理論研究的權(quán)威雜志《教育研究》和中國期刊全文數(shù)據(jù)庫作為樣本,對中國現(xiàn)有的教育理論研究的學(xué)術(shù)論文作數(shù)量的分析。 第三章在量的研究基礎(chǔ)上,分析我國目前教育研究的現(xiàn)狀,并進(jìn)行歸因分析,認(rèn)為我國目前的教育研究現(xiàn)狀是由歷史、體制和學(xué)術(shù)風(fēng)氣等多方面的原因造成的。 第四章