小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策.pdf

1、小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，而識(shí)字又是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的改革中，識(shí)字教學(xué)方法的改革取得的成績(jī)最大，漢字教學(xué)研究也非?；钴S。但隨著社會(huì)的快速發(fā)展，科技的突飛猛進(jìn)，改革中的問(wèn)題也在不斷地產(chǎn)生。 本文力圖通過(guò)多層面分析我國(guó)識(shí)字教學(xué)中存在的問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，在了解國(guó)內(nèi)外母語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課程改革的理念和識(shí)字教學(xué)的實(shí)際，提出在課堂教學(xué)中存在問(wèn)題的解決對(duì)策，對(duì)培養(yǎng)并提高學(xué)生的識(shí)字能力進(jìn)

2、行初步的探討。 本文首先分析了當(dāng)前我國(guó)小學(xué)識(shí)字教學(xué)的現(xiàn)狀，指出了在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)存在的問(wèn)題，提出了本研究的重要意義。然后對(duì)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的特點(diǎn)、識(shí)字教學(xué)遵循的規(guī)律、目標(biāo)的確立、方法的選擇相關(guān)理論進(jìn)行了闡述。最后提出了小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的策略，主要從識(shí)字教學(xué)策略的改革方面進(jìn)行了論述。在新課程背景下，提出了改革小學(xué)識(shí)字教學(xué)的具體方法。如開(kāi)啟童心童趣，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，將識(shí)字情趣化；開(kāi)展科學(xué)高效的課堂教學(xué)活動(dòng)，將識(shí)字科學(xué)化；拓展學(xué)習(xí)