基于跨文化交際能力培養(yǎng)角度的《英語》(新標(biāo)準(zhǔn))教材分析.pdf

1、本文以中國教育部2003年頒布的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為理論依據(jù),研究外語教學(xué)與研究出版社教材《英語》(新標(biāo)準(zhǔn))對(duì)培養(yǎng)高中生跨文化交際能力的意義?？缥幕浑H能力培養(yǎng)是英語教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo),教材對(duì)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)有重要作用。但是迄今為止,鮮見從跨文化交際能力培養(yǎng)角度研究英語教材的報(bào)告。因此,本項(xiàng)研究對(duì)了解英語教材的這一重要作用有參考價(jià)值。
　　 本項(xiàng)研究采用文獻(xiàn)研究和問卷調(diào)查方法?！队⒄Z》(新標(biāo)準(zhǔn))教材是本課題研究的主要

2、對(duì)象。通過對(duì)200名高中生進(jìn)行問卷調(diào)查,對(duì)文獻(xiàn)研究進(jìn)行補(bǔ)充。
　　 本文分五章。首章是序言,介紹本項(xiàng)研究涉及的主要概念,闡述跨文化交際能力的重要性,介紹本課題的主要指導(dǎo)理論《課程標(biāo)準(zhǔn)》,指出教材分析的必要性,說明研究的主要問題。第二章是文獻(xiàn)綜述,對(duì)國內(nèi)外英語教材評(píng)估理論與研究進(jìn)行總結(jié),指出國內(nèi)對(duì)高中英語教材研究的不足,據(jù)此提出有關(guān)問題。第三章為研究方法,陳述本課題研究對(duì)象、研究方法、研究工具、研究步驟。第四章報(bào)告研究結(jié)果。第五章