核心自我評價與工作倦怠的關(guān)系研究：基于工作要求—資源模型的探索.pdf

1、已有的研究表明，有關(guān)工作倦怠的影響因素主要集中在個體特征因素和工作環(huán)境特征因素。核心自我評價是近年來出現(xiàn)的人格研究的一個新傾向，它是一種更加深層次的人格特質(zhì)，因而其對工作倦怠的預(yù)測也更加穩(wěn)定、預(yù)測力也會更強。JD-R模型已經(jīng)成為工作倦怠影響因素模型中的一個重要代表。以往的研究大多單獨對人格因素或工作環(huán)境特征因素進行研究，而二者的整合研究仍然較少。
　　 本研究以我國中小學(xué)教師為被試，采用文獻分析法、問卷調(diào)查法、SPSS應(yīng)用統(tǒng)計技

2、術(shù)等研究方法，分析了核心自我評價、工作倦怠、工作要求、工作資源在性別、年齡、是否是班主任、是否教授畢業(yè)班上的差異，并在工作要求——資源模型的基礎(chǔ)上，深入探討了核心自我評價與工作倦怠的關(guān)系，得到如下結(jié)論：
　　 一、中小學(xué)教師的核心自我評價水平普遍較高；工作倦怠檢出率較高；對工作要求感受性普遍較高；對工作資源的感受性普遍較高。
　　 二、中小學(xué)教師的核心自我評價在性別、是否班主任、是否教授畢業(yè)班上的主效應(yīng)不顯著，在年齡上的

3、主效應(yīng)顯著，年齡與是否教畢業(yè)班的交互作用顯著。
　　 三、核心自我評價與工作倦怠各維度存在負相關(guān)；工作要求與耗竭維度存在正相關(guān)；除了同事支持與耗竭的相關(guān)不顯著、主管支持與人格解體的相關(guān)不顯著以外，工作資源各維度對工作倦怠各維度之間都存在顯著負相關(guān)關(guān)系；工作要求與核心自我評價不存在顯著相關(guān)；工作資源各個維度與核心自我評價均存在顯著正相關(guān)。
　　 四、工作要求在核心自我評價和耗竭之間其部分中介作用。
　　 五、主管支