旅游規(guī)劃課程情境式教學(xué)模式研究.pdf

1、隨著中國旅游業(yè)的快速發(fā)展與各地旅游開發(fā)的蓬勃興起，中國旅游開發(fā)進(jìn)入了“旅游發(fā)展、規(guī)劃先行”的時(shí)期。旅游規(guī)劃方法與理論也相應(yīng)地成為旅游學(xué)術(shù)界的研究熱點(diǎn)和各旅游院校教學(xué)的重點(diǎn)。目前，學(xué)術(shù)界對旅游規(guī)劃課程教學(xué)的研究不夠，現(xiàn)有的研究呈現(xiàn)零散化，理論性不強(qiáng)。因此，本文在旅游規(guī)劃教學(xué)中，從培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃的思維和能力的角度，進(jìn)行教學(xué)模式和方法探索。 1.通過分析當(dāng)前旅游規(guī)劃課程常規(guī)教學(xué)中存在的主要問題，結(jié)合以學(xué)生能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的認(rèn)知學(xué)和建構(gòu)主義

2、的教學(xué)范式，探索性地構(gòu)建旅游規(guī)劃課程的情境教學(xué)模式，并以該課程中的旅游景區(qū)開發(fā)內(nèi)容為例，通過設(shè)計(jì)教學(xué)案例來闡明這個(gè)模式的框架。 2.把規(guī)劃課程的教學(xué)目標(biāo)與旅游規(guī)劃行業(yè)人才需求相結(jié)合。以面向?qū)嵺`需求的教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)，梳理旅游規(guī)劃課程教學(xué)知識內(nèi)容，導(dǎo)入認(rèn)知學(xué)和建構(gòu)主義理論，構(gòu)建出培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃能力為導(dǎo)向的情境式教學(xué)模式。 3.以“北京歡樂谷”景區(qū)開發(fā)提升規(guī)劃為例，涉及具體教學(xué)案例，闡述具體旅游規(guī)劃課程在情境教學(xué)模式下的課程教學(xué)