泰國學生漢語“上來”“下來”“上去”“下去”“起來”習得偏誤分析.pdf

1、趨向動詞是漢語中比較特殊的一類詞語，語義和用法都比較復雜，成為外國學生學習漢語的難點。對于泰國漢語學習者來說，雖然漢語和泰語都有趨向動詞，但由于兩種語言之間相對應的趨向動詞在語義和用法上均存在一定區(qū)別，導致泰國學生掌握漢語趨向動詞的用法比較困難，常常出現(xiàn)偏誤。在各趨向動詞中，“上來”、“下來”、“上去”、“下去”、“起來”等幾個詞的語義和用法尤其復雜，泰國學生使用時容易發(fā)生混淆，偏誤情況比較嚴重。為幫助泰國學生更好地理解和掌握這幾個趨向

2、動詞的語義和用法，本文對漢語和泰語“上來”、“下來”、“上去”、“下去”、“起來”幾個趨向動詞在語義和用法上的異同進行了詳細的對比，并利用問卷考察泰國學生習得這幾個趨向動詞的偏誤情況，分析造成偏誤的原因，在此基礎上提出相應的教學對策。
　　通過對43名泰國在華留學生的問卷調查，本文發(fā)現(xiàn)，泰國學生在習得漢語趨向動詞時，主要存在立足點錯誤、與處所賓語的語序錯誤、引申義誤用等幾種偏誤。其中，趨向義用法的偏誤率最低，說明比較容易掌握;引申

3、義用法偏誤率比較高，是泰國學生的習得難點;偏誤率最高的是帶處所賓語的用法，這是泰國學生最難掌握的。造成這種漢語趨向動詞習得偏誤的原因，除包括學生對詞語語意理解不透徹、語法點掌握不清晰外，中國兩國文化的差異，以及母語的負遷移影響，也是造成泰國學生習得漢語趨向動詞時產生較大偏誤的重要原因。針對這一狀況，本文建議教師在今后的漢語教學中，除了幫學生更好地理解趨向動詞的含義，牢固掌握趨向動詞的語法特點外，還應充分了解學生母語對漢語習得的負遷移影響