美國小學基于任務型教學的“三動化”漢語課堂教學模式的研究與應用.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、任務型語言教學是20世紀80年代外語教學研究者經(jīng)過大量的研究和實踐提出的一個具有重要影響的語言教學理論。本文立足于國內(nèi)外任務型教學豐富的理論和實踐成果，結(jié)合筆者所任教的美國小學的實際需求，提出了基于任務型教學的“三動化”漢語課堂教學模式，并對該模式進行了研究和實踐探索。
　　 本文共分為五章，第一章引言，對選題背景和意義進行了簡要說明，對國內(nèi)外的相關教學研究現(xiàn)狀進行了較全面的綜述，完成了全文在任務型教學宏觀視野中的平臺搭建，其后

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