對外漢語初級階段精讀課本中形聲字聲旁表音情況分析及應(yīng)用.pdf

1、本論文以河北師范大學國際文化交流學院初級階段所使用的精讀課本詞匯表中的形聲字為研究對象。對形聲字及聲旁情況做統(tǒng)計研究，根據(jù)統(tǒng)計研究結(jié)果并綜合實習期間對教師授課，學生學習情況的了解觀察，對形聲字教學提出自己的一些建議。這一問題的研究，可以使任課教師對所使用的精讀課本中的形聲字有更全面清晰的認識，教師在教學中，可以挑選本文中的一些教學建議，運用到形聲字教學中，更好的解決留學生學習漢字困難的問題。
　　 本文共分為四個部分，第一部分為

2、引言部分，介紹了本論文的選題緣由和意義并對形聲字及聲旁的研究現(xiàn)狀進行概括，同時闡述了論文的研究思路及研究方法。第二部分是對初級階段精讀課本詞匯表中形聲字及聲旁的統(tǒng)計研究。本章主要從形聲字、形聲字的聲旁位置、聲旁是否成字、聲旁讀音與整字的讀音的關(guān)系四個主要方面對統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析研究。第三部分根據(jù)對初級階段形聲字表音情況的分析，以及在實習期間與學生和任課老師的交流，對對外漢字教學、教材、學習者提出了一些具體的建議。最后一部分為結(jié)語部分，對論文的