“主題式教學(xué)法”運(yùn)用于越南短期漢語(yǔ)培訓(xùn)斑的教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告——以海防外語(yǔ)中心為例.pdf

1、主題式教學(xué)法興起于北美，目前是歐洲、美國(guó)、日本比較普遍使用的漢語(yǔ)教學(xué)方法。主題式教學(xué)法主張:學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的不是單純的掌握語(yǔ)言知識(shí)，只要能夠用語(yǔ)言表達(dá)意思就可以，不必過多地追究語(yǔ)言形式上的一些錯(cuò)誤。它強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言使用的真實(shí)性，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)大量使用語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交際的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)全過程的參加，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)思想。可以說(shuō)主題式教學(xué)法非常符合“時(shí)間短”、“強(qiáng)化”等短期漢語(yǔ)班的特點(diǎn)。
　　 在越南

2、，越來(lái)越多的學(xué)生選擇到外語(yǔ)中心學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，但是外語(yǔ)中心原有的教學(xué)方法并不能完全滿足學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。本論文研究的主要目的是從理論上闡述主題式教學(xué)的內(nèi)涵，從實(shí)踐上將主題式教學(xué)法運(yùn)用于越南短期漢語(yǔ)培訓(xùn)班，并收集師生的反饋意見，進(jìn)一步完善該教學(xué)法的理論，使之“本土化”，以及給短期漢語(yǔ)班的師生提供一種全新的、有效的教學(xué)方法。
　　 本文分為5章，內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下:
　　 第一章:緒論提出本論文的研究背景、研究綜述、研究方法以及研究意

3、義。
　　 第二章:關(guān)于主題式教學(xué)法，本文從主題式教學(xué)法的概念出發(fā)，論述了主題式教學(xué)法的核心基礎(chǔ)（5C標(biāo)準(zhǔn)），對(duì)主題式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、交際教學(xué)法進(jìn)行比較，認(rèn)為主題式教學(xué)法綜合了其他兩種教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)。關(guān)于短期漢語(yǔ)教學(xué)，本文對(duì)短期漢語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，從而提出短期漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施步驟。
　　 第三章:本章的主要內(nèi)容是介紹海防外語(yǔ)中心的短期漢語(yǔ)培訓(xùn)班的特點(diǎn)以及存在的問題，從而證明主題式教學(xué)法很適合海防外語(yǔ)中心的短期漢語(yǔ)教