淺談對外漢語教學中的文化教學——以電影《刮痧》和《臥龍藏龍》為例.pdf

1、隨著全球化進程的加速，各國之間的交往日益增多，但因地理、歷史、語言等方面的差異，不同國家和民族在價值觀念、宗教觀念、風俗習慣上都有其特有的文化認同和豐富多樣的文化，不同文化的差異性、特殊性在全球化背景下凸現(xiàn)出來。如何在全球化背景下建立平等的對話機制?如何在交流中減少沖突，增加認同?我們知道，交往中的主體是人，要實現(xiàn)全球化背景下的平等對話，我們需要的是具有國際視野、具備多元文化的包容心態(tài)，具有較強的文化能力的復合型人才。而文化教學的根本目

2、標就是要培養(yǎng)學生開放的文化心態(tài)，了解不同的文化價值體系，懂得并且學會傾聽不同的聲音，并努力增強跨文化的交際能力。因此，文化教學在全球化時代下賦予了對外漢語教學新的歷史使命。
　　 本文第一章緒論篇，著重從當今世界局勢出發(fā)，國家需要入手，從研究意義、研究現(xiàn)狀、研究方法等三個方面展開本篇論文。
　　 第二章從全球化“漢語熱”談起，其間回顧我國對外漢語發(fā)展史，我國對外漢語教育發(fā)展現(xiàn)狀，最后談到我國對外漢語教學使用的新發(fā)展新變化

3、。
　　 第三章主要講對外漢語教學中文化教學，闡述增強對外漢語教學中文化教學的現(xiàn)實意義與社會價值。并列表分析文化教學主要的教學方法。
　　 第四章借用文化教學的教學法，以華語電影《刮痧》與《臥虎藏龍》為教學內容，設計教學教案，談談如何用電影教學的方式來進行對外漢語教學中的文化教學。
　　 結語部分，總結對外漢語教學中文化教學的現(xiàn)實意義，并對以電影為文化教學主體進行的對外漢語教學進行充分肯定，以此為經(jīng)驗呈獻給大家。