泰國學生漢語習得中狀語語序偏誤研究及其教學策略.pdf

1、對于大多數(shù)外語學習者來說，在學習語言的過程中都經(jīng)常會出現(xiàn)各類偏誤。以泰語為例，雖然漢語和泰語都是SVO語言，即句子的基本語序都是按照“主語+謂語+賓語”的順序，但是，并不是漢、泰語中的所有句子成分的排列順序都是一致的，其差異主要表現(xiàn)在偏正結(jié)構(gòu)中。漢語中修飾成分（定語和狀語）一般放在中心語之前，而在泰語中一般放在中心語之后，這樣就會成為泰國學生習得漢語時的難點。
　　 本文首先對漢語和泰語的狀語分別從定義、構(gòu)成、分類、語序等方面進

2、行了簡要的概述，并從這幾個方面入手進行了漢泰語狀語的對比分析，我們發(fā)現(xiàn)漢泰語狀語的差異主要體現(xiàn)在漢泰狀語的位置上，也就是狀語語序上。即：漢語的狀語一般在中心語之前，而泰語的狀語一般在中心語之后。當有多個狀語時，漢語排列順序主要與多項狀語的功能與語法意義有關(guān)，而泰語的排列順序則比較靈活。由此可見，漢語狀語位置的問題，即狀語語序，成為泰國學生學習漢語狀語的一個難點。其次，本文在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，對泰國學生在學習漢語狀語過程中出現(xiàn)的語序偏誤材