中美研究生“給予”言語行為對比研究.pdf

1、20世紀(jì)80年代初Blum-Kulka等人做了對“請求”和“道歉”這兩個言語行為實現(xiàn)模式的跨文化研究,對比言語行為研究遂肇始于此。自此以后,國內(nèi)外對于各種言語行為的對比研究成果日漸豐碩。但迄今為止,我們尚未發(fā)現(xiàn)專文對比研究“給予”言語行為,因此本文嘗試探討“給予”言語行為在中美文化背景下的實現(xiàn)形式有何異同。
　　文章考察了中國和美國研究生在給予別人實物或建議時的異同,旨在回答三個問題:第一,Brown和Levinson的“負(fù)面子”

2、理論是否適用于“給予”言語行為?中美對“負(fù)面子”是否會有不同理解?第二,Brown和Levinson提出的計算“威脅面子行為”的三個因素在中美不同文化下是否會有不同理解?換言之,本文對這三個因素做了元語用考察。第三,在中美不同文化下,“給予”言語行為中的交際策略是否不同?如果確有差異,其背后隱藏的文化根源何在?
　　為考察上述三個問題,作者設(shè)計了一份問卷調(diào)查,采用中英文兩個版本,內(nèi)容完全相同。囿于現(xiàn)實條件,此次研究采用了便利樣本。

3、在國內(nèi),由作者本人和一位親戚分別在安徽大學(xué)和南京大學(xué)請研究生同學(xué)做了問卷調(diào)查。在美國,作者委托一位中國留學(xué)生在其就讀的University of Michigan及其曾經(jīng)就讀的University of Texas請研究生同學(xué)做了問卷。中國和美國的受試都為30人,男性和女性各為15名,所有受試年齡都在20-30歲。中美問卷都通過電子郵件的方式發(fā)放和回收。
　　借助社會科學(xué)統(tǒng)計軟件包SPSS,本文對比考察了國籍及性別對實現(xiàn)“給予”言

4、語行為的影響。具體說來,本文按照國籍及性別將受試分組,統(tǒng)計了他們各個答案的頻數(shù)并進(jìn)行了卡方檢驗。此次研究發(fā)現(xiàn),在上述三個研究問題中,中美兩國受試均在某方面表現(xiàn)出顯著差異。
　　首先,統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,Brown和Levinson的“負(fù)面子”理論并不適用于“給予”言語行為。在360個“給予”情景中,僅有16.1％的情景被認(rèn)為會侵犯聽話人“負(fù)面子”,而83.9％的情景卻并未被認(rèn)為如此。至于中美對“負(fù)面子”的理解,卡方檢驗表明二者在具體情景

5、中有顯著差別。具體說來,對配偶或男女朋友提健康建議時,僅有13.3％的中國人認(rèn)為會侵犯對方“負(fù)面子”,而這一比例在美國卻占到了50％。
　　其次,就元語用考察而言,卡方檢驗顯示,對于Brown和Levinson提出的影響“威脅面子行為”的三個因素,即社會距離、相對權(quán)勢及強(qiáng)加的絕對級別,中美受試對相對權(quán)勢理解不同。具體而言,中國人較美國人更傾向于認(rèn)為同學(xué)或朋友對于自己有較強(qiáng)影響力。中國人認(rèn)為這種影響力為強(qiáng)的占16.7％、為適中的占8

6、3.3％、為弱的則占0％,而美國的比例依次為6.7％、63.3％和30.0％。
　　再次,在選擇言語交際策略方面,中美受試在兩個情景中有顯著性差異。第一個情景是向配偶提建議:中國人較美國人少使用贊揚(yáng)肯定對方這一策略。具體說來,中美這一比例分別為26.7％和63.3％。第二個情景是向?qū)熖岢鰧W(xué)術(shù)修改建議:中國人多使用選擇性問句,從而為導(dǎo)師留有更大余地;美國人更習(xí)慣于用禮貌性的肯定句,直接表明自己和導(dǎo)師的觀點(diǎn)有分歧。具體而言,3.3％

7、的中國人選擇使用祈使句,36.7％選擇陳述句,60.0％選擇疑問句,而美國的比例則依次為0％、80.0％和20.0％。
　　此外,性別因素研究表明中美男女在各個“給予”情景中均無顯著性差異。但中國男性和女性在送給生病鄰居送禮物情景中有明顯差異。具體說來,86.7％的男性選擇贊揚(yáng)肯定鄰居,而女性這一比例則為33.3％。
　　上述諸種差異均可從文化角度探討其深層根源。四個中美差異均是國民性差異的具體表現(xiàn),這種差異是由于歷史、社會

8、等因素長期作用而形成的。至于中國國內(nèi)性別差異,其根源是男女社會化程度的不同。
　　全文共由五章組成。第一章述及此次研究之來源、意義及目的,并對文章結(jié)構(gòu)作了整體概述。第二章圍繞此次研究之核心概念,即言語行為、禮貌原則、對比研究以及給予,綜述了國內(nèi)外的既往研究成果,并討論了這些成果對本文的啟迪意義及其不足之處,由此形成此次研究的具體問題。第三章詳述了此次研究之方法,包括問卷的設(shè)計、受試選擇、問卷發(fā)放及回收等。第四章依次回答了三個研究問