基于任務的初級漢語口語教學形成性評價模式探析.pdf

1、口語一直是外語教學中最重要的一個環(huán)節(jié)，而口語考評又是外語教學過程的難點。本文試圖從當前對外漢語教學界流行的趨勢一任務型漢語教學法切入，探索一種可以將學生學習與生活實際結(jié)合起來，并且在最大程度上反映學生運用口語進行交際的真實能力的模式一基于任務的口語教學評價模式，這在口語考評體系中是一次全新嘗試。本文通過文獻檢索、理論探索、實地觀察、師生訪問、問卷調(diào)查等一系列研究方法，論證了基于任務的初級漢語口語形成性評價模式可信、可靠、可行，值得推廣。

2、結(jié)合基于任務的漢語口語形成性評價模式的理論框架，本文形成了一個基于任務的初級口語形成性考評實例，以期給學界提供一個更為直觀的認識。
　　 本文第一章是綜述部分，介紹了論文的研究背景和課題的研究狀況；第二章介紹用于語言教學考評的交際任務的理論基礎和概念界定；第三章分析了任務的類型、任務的特征，介紹基于任務的口語考評的優(yōu)勢，同時，在此基礎上得出任務設計原則和對教師素質(zhì)要求；第四章是針對基于任務的初級漢語口語考評研究的數(shù)據(jù)解析，結(jié)合觀