面向國際漢語教學的語素教學法應用研究.pdf

1、I面向國際漢語教學的語素教學法應用研究摘要隨著漢語快速的走向世界，在新漢語國際教育視域下，傳統(tǒng)的對外漢語教學方法也隨著時代變化不斷更新、發(fā)展、進步。詞匯教學一直是對外漢語教學的重中之重，近年來在其不斷發(fā)展的同時也存在一些有待改進的地方。比如進行詞匯教學時，不考慮構詞因素，不給字義，過多的強調(diào)詞匯整體教學，這樣就導致了學生無法理解復雜多變的詞義，對漢語產(chǎn)生畏難心理。本文強調(diào)運用語素教學法進行教學的意義，強調(diào)讓學生在理解的基礎上學習生詞同時

2、對現(xiàn)階段比較權威的教材《發(fā)展?jié)h語》的初級綜合和中級綜合的復合詞進行調(diào)查分析，將其構詞語素按照在詞中出現(xiàn)的頻率進行排列，從中選取能夠用語素教學法進行語素教學的詞匯，從而指出相應的教學建議和方法。本論文共分為四章，主要內(nèi)容如下：第一章是引言。這一章分為三個部分。第一部分介紹本文的選題緣由和研究意義；第二部分對前人的研究成果進行列舉說明；第三部分介紹了本文的研究范圍、研究方法、理論基礎，也指出了本文的創(chuàng)新之處。第二章對語素進行了界定和分類，并

3、闡述了語素與字、詞、音節(jié)之間的關系。同時也指出在詞匯教學中運用語素教學法的積極作用即有助于理解記憶詞匯、有助于擴大詞匯量、有助于辨析近義詞、有助于減少錯別字、有助于防止生造詞語。第三章是對《發(fā)展?jié)h語》初級Ⅰ、初級Ⅱ和中級Ⅰ、中級Ⅱ生詞表中的名詞、動詞、形容詞的復合詞進行調(diào)查和分析，調(diào)查其組成語素的構詞頻率，依據(jù)從高到底的順序列出表格，并指出語素所對應的語素義項數(shù)，劃分出類別，列出相應表格，以便于直觀、清晰的說明情況，并通過具體分析得出相

4、關結論。第四章是指出語素教學法的應用策略。認為在初、中級階段應遵循選擇性原則、適度性原則、循序性原則進行語素教學，并通過對調(diào)查結果的分析，提出對初級階段和中級階段教學的具體教學方法。關鍵詞關鍵詞：漢語國際教學，詞匯教學，語素教學法IIImphologicalfmsfromthehighfrequencylistedintheendofthederpointedoutthatanumberoftherighteouscresponding

5、mphememphemedividedintocategiesfeasyintuitiveclearexplanationtextbooksfrequencymphememeaningsofwdfmationconditionsspecificanalysistodrawrelevantconclusions.Thefourthchapteristopointouttheapplicationofmphemeteachingstrate

6、gy.Thinkintheearlydlestageshouldfollowtheprincipleofiveprinciplestheprincipleofappropriatenessgradualnessmphemeteachingthroughtheanalysisoftheresultsofthesurveyputsfwardthespecificteachingtotheteachingoftheprimarystagedl