漢韓同義詞對比及教學(xué)方案研究——以新HSK五級為例.pdf

1、根據(jù)第二語言習(xí)得理論，第二語言學(xué)習(xí)者的語言學(xué)習(xí)往往受到母語的影響，特別是韓國學(xué)習(xí)者在漢韓同義詞習(xí)得的過程中，由于韓語漢字詞在字形和詞義上與漢語詞匯相當(dāng)類似，所以傾向于依賴母語理解漢語的詞義和用法。可是，有一些漢韓同義詞在其義項(xiàng)、搭配、詞性、語體功能等方面有著與韓語漢字詞不同的部分，而有些漢韓詞匯在外形上也有著不完全一致的部分，漢韓同義詞之間這些微細(xì)的差別對韓國學(xué)習(xí)者來說難以掌握漢語詞匯的原因之一。
　　本文從這點(diǎn)出發(fā)，按照實(shí)踐的要

2、求把《新漢語水平考試（簡稱新HSK）五級》的兩千五百詞匯中選取、以雙音節(jié)動詞為研究對象。第一章考察論文的研究意義與國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。第二章主要通過考察韓語漢字詞的概念和來源，探討今天的韓語漢字詞如何產(chǎn)生。第三章和第四章展開分析韓語漢字詞中同形同義詞和異形同義詞兩種的異同，同形同義詞分為同形完全同義詞和同形部分同義詞兩類，而異形同義詞分為異形完全同義詞和異形部分同義詞兩類。然后同形部分同義詞和異形部分同義詞在義項(xiàng)、搭配、詞性、語體功能方面