武漢地區(qū)體育與非體育專業(yè)大學生社會適應與應對方式的比較研究.pdf

1、社會適應就是通過改變自身心理和行為最終達到與周圍環(huán)境和諧的過程。大學生的社會適應的研究對大學生群體社會適應水平的提高及社會適應培養(yǎng)方式的探討有著十分重要的意義。應對方式是面對困難挫折在心理和行為上的表現(xiàn)。而體育鍛煉是影響大學生心理、社會適應的因素之一，經(jīng)常性參加體育鍛煉的大學生是否社會適應水平和應對方式選擇高于普通的大學生都是目前研究的熱點之一。本研究即是在在查閱現(xiàn)有相關(guān)文獻的基礎(chǔ)之上，采用了鄭日昌編寫的社會適應問卷和解亞寧的簡易應對方

2、式問卷，對體育專業(yè)與非體育專業(yè)的大學生的社會適應和應對方式進行比較，旨在在完善現(xiàn)有的社會適應理論的基礎(chǔ)上為開展體育實踐提高大學生的社會適應能力和積極應對提供有益參考。
　　 本研究以武漢地區(qū)的三所高校大學生作為研究對象，通過問卷調(diào)查法對大學生社會適應和應對方式進行調(diào)查。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，采用統(tǒng)計方法初步分析大學生社會適應、應對方式在專業(yè)、性別、年級上的差異，對體育與非體育專業(yè)大學生的社會適應和應對方式在性別、年級上的差異進行比較。

3、研究結(jié)果如下：
　　 (1)武漢地區(qū)大學生的社會適應水平中等，女生的社會適應水平、學習適應水平顯著高于男生。大四學生的社會適應、社會生活適應水平顯著高于大二、大一，大四學生的學習適應、人際適應水平顯著高于大一。體育專業(yè)專項為個人項目的學生學習適應水平顯著高于專項為集體項目的學生。體育專業(yè)大學二年級學生的社會適應水平、社會生活適應水平顯著高于非體育專業(yè)大學二年級學生。
　　 (2)武漢地區(qū)大學生的應對方式以積極應對為主。女