武漢地區(qū)體育與非體育專業(yè)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)與應(yīng)對(duì)方式的比較研究.pdf

1、社會(huì)適應(yīng)就是通過(guò)改變自身心理和行為最終達(dá)到與周?chē)h(huán)境和諧的過(guò)程。大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)的研究對(duì)大學(xué)生群體社會(huì)適應(yīng)水平的提高及社會(huì)適應(yīng)培養(yǎng)方式的探討有著十分重要的意義。應(yīng)對(duì)方式是面對(duì)困難挫折在心理和行為上的表現(xiàn)。而體育鍛煉是影響大學(xué)生心理、社會(huì)適應(yīng)的因素之一，經(jīng)常性參加體育鍛煉的大學(xué)生是否社會(huì)適應(yīng)水平和應(yīng)對(duì)方式選擇高于普通的大學(xué)生都是目前研究的熱點(diǎn)之一。本研究即是在在查閱現(xiàn)有相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)之上，采用了鄭日昌編寫(xiě)的社會(huì)適應(yīng)問(wèn)卷和解亞寧的簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方

2、式問(wèn)卷，對(duì)體育專業(yè)與非體育專業(yè)的大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)和應(yīng)對(duì)方式進(jìn)行比較，旨在在完善現(xiàn)有的社會(huì)適應(yīng)理論的基礎(chǔ)上為開(kāi)展體育實(shí)踐提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和積極應(yīng)對(duì)提供有益參考。
　　 本研究以武漢地區(qū)的三所高校大學(xué)生作為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)和應(yīng)對(duì)方式進(jìn)行調(diào)查。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，采用統(tǒng)計(jì)方法初步分析大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)、應(yīng)對(duì)方式在專業(yè)、性別、年級(jí)上的差異，對(duì)體育與非體育專業(yè)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)和應(yīng)對(duì)方式在性別、年級(jí)上的差異進(jìn)行比較。

3、研究結(jié)果如下：
　　 (1)武漢地區(qū)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)水平中等，女生的社會(huì)適應(yīng)水平、學(xué)習(xí)適應(yīng)水平顯著高于男生。大四學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)、社會(huì)生活適應(yīng)水平顯著高于大二、大一，大四學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際適應(yīng)水平顯著高于大一。體育專業(yè)專項(xiàng)為個(gè)人項(xiàng)目的學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)水平顯著高于專項(xiàng)為集體項(xiàng)目的學(xué)生。體育專業(yè)大學(xué)二年級(jí)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)水平、社會(huì)生活適應(yīng)水平顯著高于非體育專業(yè)大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。
　　 (2)武漢地區(qū)大學(xué)生的應(yīng)對(duì)方式以積極應(yīng)對(duì)為主。女