中英大學(xué)生請(qǐng)求言語(yǔ)行為對(duì)比研究.pdf

1、禮貌原則自七十年代以來(lái)備受各領(lǐng)域?qū)W者們的關(guān)注，國(guó)內(nèi)外學(xué)者在這方面的研究也取得了非凡的成果。請(qǐng)求言語(yǔ)行為和禮貌原則息息相關(guān)，目前Leech的禮貌原則與Brown和Levinson的面子理論是極具影響力。有不少學(xué)者對(duì)請(qǐng)求言語(yǔ)行為的策略進(jìn)行了研究，但是對(duì)其中的非歸約性間接請(qǐng)求策略的研究很少涉及。因此，本文從跨文化語(yǔ)用學(xué)的角度出發(fā)，以問(wèn)卷的形式對(duì)中英請(qǐng)求言語(yǔ)行為策略特別是其中的非規(guī)約性間接請(qǐng)求策略進(jìn)行研究。
　　 本研究以問(wèn)卷調(diào)查為基礎(chǔ)

2、，對(duì)中英兩國(guó)大學(xué)生在實(shí)施請(qǐng)求言語(yǔ)行為以及對(duì)非歸約性言語(yǔ)間接請(qǐng)求行為策略回答的異同進(jìn)行了對(duì)比研究。本文主要回答以下兩個(gè)問(wèn)題，
　　 (1)中英大學(xué)生在使用請(qǐng)求策略時(shí)是否有異同？
　　 (2)中英大學(xué)生在回答請(qǐng)求策略特別是對(duì)規(guī)約性間接請(qǐng)求策略的回答上有沒(méi)有什么不同？如果有，不同之處體現(xiàn)在什么地方？
　　 本研究設(shè)置了6個(gè)情景，問(wèn)卷的情景選自日本Saeko Fukushima的Requests and Culture,

3、情景內(nèi)容主要包括導(dǎo)師與學(xué)生之間，同學(xué)之間以及同事之間等。中英兩國(guó)各有121個(gè)大學(xué)生參與問(wèn)卷。其中，英國(guó)雷丁大學(xué)的學(xué)生數(shù)據(jù)采用Saeko Fukushima的Requests and Culture中的研究數(shù)據(jù)，中國(guó)新華學(xué)院的學(xué)生數(shù)據(jù)由作者調(diào)查收集。用SPSS進(jìn)行分析處理，得出結(jié)論如下：
　　 (1)中英大學(xué)生在使用請(qǐng)求策略時(shí)有不同之處。分組屬于圈內(nèi)人的情景中，中國(guó)大學(xué)生更多的使用直接請(qǐng)求，分組屬于圈外人的情境中，則是英國(guó)大學(xué)生更

4、多的使用直接請(qǐng)求策略。
　　 (2)中英大學(xué)生在回答請(qǐng)求策略特別是對(duì)規(guī)約性間接請(qǐng)求策略的回答上存在顯著差異，在研究中發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人主動(dòng)提供幫助的情形多于英國(guó)人。
　　 本文共分為六章。第一章為引言部分，簡(jiǎn)要介紹了文章的選題來(lái)源，研究目的意義以及文章的結(jié)構(gòu)。第二章為文獻(xiàn)綜述，簡(jiǎn)要回顧了禮貌原則理論、請(qǐng)求言語(yǔ)行為理論以及國(guó)內(nèi)外請(qǐng)求的語(yǔ)用對(duì)比研究。第三章是文章的研究方法，提出出如何具體的解決作者提出的研究問(wèn)題。第四章對(duì)請(qǐng)求策略和