初級階段越南學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的障礙與對策.pdf

1、中越兩國有著悠久的歷史淵源關(guān)系，越南曾經(jīng)借用漢字作為自己的文字使用。隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，中越兩國關(guān)系的進(jìn)一步改善，在越南出現(xiàn)了一股“漢語熱”。而漢字教學(xué)在很大程度上制約著漢語教學(xué)的發(fā)展，直接影響著漢語教學(xué)的效果，漢字教學(xué)在漢語教學(xué)中起著重要的作用。
　　 在越南的漢語教學(xué)與學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域當(dāng)中，越南學(xué)生漢字學(xué)習(xí)障礙的專題研究尚未見到，對于漢字學(xué)習(xí)策略研究則更寥寥無幾。慣于使用拼音文字的越南學(xué)生來說，面對這個貌似迷宮，無法找到線索

2、，許多學(xué)生忘而生畏的感覺。我在前人研究的基礎(chǔ)上，利用在越南任教一段時間的機(jī)會，以平時觀察和收集到的錯別字為原始語料。然后分析了主要影響音素，并同時還從漢字本身，老師以及學(xué)習(xí)者幾個方面分析也導(dǎo)致各類影響的原因。本文通過對越南峴港外語大學(xué)、順華外語大學(xué)與廣南會安范周偵外語大學(xué)等三所不同的大學(xué)聲學(xué)習(xí)漢字書寫情況的調(diào)查，分析了影響其漢字習(xí)得的一些因素及產(chǎn)生書寫錯誤的原因從五個方面入手。具體如下：(1)本文從越南學(xué)生學(xué)習(xí)漢字時所經(jīng)歷的心理過程到漢