英漢祈使句韻律結(jié)構(gòu)對比研究.pdf

1、韻律是語言學研究的一個重要部分。韻律特征在英語和漢語中也扮演著重要角色。英漢語言中祈使句是應用最廣泛的一種句，在日常交流中用來表達命令、要求和情感?，F(xiàn)有的關于祈使句的研究多從句法和語義兩方面進行，而從韻律方面進行的研究相對較少。對于中國英語二語學習者或者漢語二語習得者來說，目標語的韻律結(jié)構(gòu)作為超音段的一部分，很難被正確習得。因此，對比研究英語祈使句和漢語祈使句韻律特征的相同點和不同點，找出二語習得者與本族語者之間的差異是很有價值的。

2、r>　　本研究運用3T理論（調(diào)群切分、調(diào)核位置和音調(diào)）來分析英語標準語發(fā)音者、漢語標準語發(fā)音者和中國英語學習者祈使句的韻律特征。本研究主要探討以下幾個問題：
　　(1)英語祈使句的韻律結(jié)構(gòu)是什么？
　　(2)漢語祈使句的韻律結(jié)構(gòu)是什么？
　　(3)英漢祈使句在韻律結(jié)構(gòu)上有何異同？
　　(4)中國英語學習者產(chǎn)出的英語祈使句在韻律結(jié)構(gòu)上與英語母語者有何異同？為什么？
　　為了回答以上研究問題，本文報道了一個聲學

3、實驗。實驗特意為本研究精心設計了語料并進行了標注。本研究的語料由三類英語祈使句組成并且翻譯成語法結(jié)構(gòu)和語義都高度相似的漢語。
　　本研究的受試者為4名英語標準語發(fā)音者，4名漢語標準語發(fā)音人，12名中國英語學習者。所有受試者需要分別讀16句英語祈使句和15句漢語祈使句。數(shù)據(jù)通過Cool Edit2.1在江蘇科技大學語音實驗室錄制。并通過Praat軟件進行標注，聲學分析和畫圖，最后通過Excel得到相關數(shù)據(jù)。
　　本研究發(fā)現(xiàn)如下

4、：
　　1.在英語祈使句中，(1)就調(diào)群切分而言，英語標準發(fā)音者把這些簡短的祈使句劃分成一個語調(diào)短語。如果在句子中出現(xiàn)逗號，他們就會在逗號中間將句子切分成兩個語調(diào)短語。(2)就調(diào)核放置而言，英語標準語發(fā)音傾向于者將調(diào)核放在最后一個實詞上，而且調(diào)核實現(xiàn)是通過時長，音強和音高來體現(xiàn)的。(3)在音調(diào)模式上，英語標準發(fā)音人在調(diào)核音節(jié)多用降調(diào),簡單祈使句和復合祈使句句末邊界調(diào)多為平調(diào)或降調(diào)，特殊疑問句句末邊界調(diào)多為升調(diào)。
　　2.在漢

5、語祈使句中，(1)就調(diào)群切分而言，和英語祈使句有相同之處。漢語標準語發(fā)音者把那些簡短的祈使句看作一個語調(diào)短語；如果在句子中出現(xiàn)逗號，他們就會在逗號中間將句子切分成兩個語調(diào)短語。(2)就調(diào)核放置而言，漢語標準發(fā)音人會把調(diào)核放在最后一個實詞上。調(diào)核主要通過時長和音高來實現(xiàn)。(3)在音調(diào)模式上，漢語標準語發(fā)音者在調(diào)核音節(jié)多用降調(diào),簡單祈使句和復合祈使句句末邊界調(diào)多為平調(diào)或降調(diào)，特殊疑問句句末邊界調(diào)多為升調(diào)。
　　3.英漢祈使句韻律結(jié)構(gòu)特

6、征異同點。相似點是：(1)就調(diào)群切分而言，這些簡短的祈使句都被劃分成一個語調(diào)短語。如果在句子中出現(xiàn)逗號，他們就會在逗號中間將句子切分成兩個語調(diào)短語。(2)就調(diào)核位置而言,二者都把調(diào)核放在語調(diào)短語中最后一個實詞上，而且調(diào)核是通過時長和音高。(3)在音調(diào)模式上,他們都在調(diào)核音節(jié)上多用降調(diào),簡單祈使句和復合祈使句句末邊界調(diào)多為平調(diào)或降調(diào)，特殊疑問句句末邊界調(diào)多為升調(diào)。
　　不同點是：(1)就調(diào)群切分方法而言，英語標準發(fā)音人多用音高重置來

7、劃分語調(diào)短語，而漢語標準發(fā)音人則用句間停頓的方式來表示兩個語調(diào)短語的邊界。(2)就調(diào)核位置而言，在調(diào)核凸顯時，英語中三個參數(shù)都有顯著凸顯，而漢語中音強凸顯不明顯。(3)在音調(diào)模式上，漢語是一種聲調(diào)語言，漢語的語調(diào)很大程度上受到字調(diào)的影響，因此漢語句子的基頻變化會大于英語句子的基頻變化，而且音域范圍更廣。
　　4.對于中國英語學習者韻律結(jié)構(gòu)習得情況，研究結(jié)果如下：
　　(1)就調(diào)群切分而言，所有中國二語學習者能夠和本族語者一樣

8、把簡單祈使句切分成一個或兩個語調(diào)短語。在復合祈使句中則有一些偏差。在第15句特殊疑問句中中國二語學習者未能掌握句子的焦點，因為切分的語調(diào)短語和本族語者不同。而且漢語負遷移的影響，中國學生傾向于用句間停頓的方式來表示語調(diào)短語邊界。(2)就調(diào)核位置而言，大多數(shù)的二語學習者能夠正確習得調(diào)核位置，將調(diào)核放在語調(diào)短語中最后一個實詞上。(3)就音調(diào)模式而言，中國二語學習者的語調(diào)變化不夠自然，不能正確運用升調(diào)和降調(diào)。他們的高低起伏較大，不能正確運用降