網(wǎng)上在線互評(píng)對(duì)學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫作過(guò)程的影響研究.pdf

1、在過(guò)去的幾十年中，許多研究已經(jīng)證實(shí)了同伴互評(píng)的積極成果，但很少有研究探討網(wǎng)上在線互評(píng)對(duì)學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫作過(guò)程的影響。本文主要研究網(wǎng)上在線互評(píng)對(duì)學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫作過(guò)程的影響。研究目的在于解決以下兩個(gè)問(wèn)題：1)在寫作過(guò)程的三個(gè)不同階段,即提綱、初稿和修改稿,網(wǎng)上在線互評(píng)的作用是什么？2)網(wǎng)上在線互評(píng)在每個(gè)階段的益處和缺點(diǎn)是什么？
　　本文的研究對(duì)象是華中科技大學(xué)兩個(gè)自然班的60名非英語(yǔ)專業(yè)本科新生。他們進(jìn)行了兩個(gè)學(xué)期的學(xué)術(shù)英語(yǔ)閱讀和寫作的學(xué)習(xí)。問(wèn)

2、卷被用來(lái)收集信息，且QQ小組聊天被選為進(jìn)行在線互評(píng)的方法。
　　基于問(wèn)卷調(diào)查的分析，研究表明，網(wǎng)上在線互評(píng)在三個(gè)寫作階段中都發(fā)揮了重要作用。在提綱階段，網(wǎng)上在線互評(píng)對(duì)主題句的提高和支持句的修改產(chǎn)生積極的影響。此外，它也影響學(xué)生們的寫作。在初稿階段，它對(duì)學(xué)生修改初稿的態(tài)度有積極的作用。在修改稿階段，它影響學(xué)生們對(duì)網(wǎng)上在線互評(píng)活動(dòng)，評(píng)價(jià)同伴修改稿以及互評(píng)意見(jiàn)的態(tài)度產(chǎn)生積極的影響。
　　學(xué)生們積極參與這項(xiàng)活動(dòng)并對(duì)互評(píng)意見(jiàn)持積極態(tài)度

3、。網(wǎng)上在線互評(píng)意見(jiàn)有助于提高學(xué)生的寫作。而且,學(xué)生們也從評(píng)價(jià)同伴的寫作中受益。學(xué)生們從三個(gè)階段中獲得的最大收益分別是改進(jìn)了主題句和修改了支持句，找到了自己寫作中存在的問(wèn)題以及提高了他們的寫作興趣。研究證明網(wǎng)上在線互評(píng)對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)術(shù)寫作過(guò)程是一種有用和有效的方法。
　　然而，它并沒(méi)有幫助學(xué)生重寫提綱以及選擇一個(gè)新的話題。同時(shí)，對(duì)學(xué)生評(píng)論同伴修改稿中結(jié)構(gòu)方面和觀點(diǎn)方面的問(wèn)題的幫助不是太大。
　　根據(jù)以上結(jié)論，本文對(duì)英語(yǔ)寫作教學(xué)