中國學(xué)生英語寫作過程中的思維媒介研究.pdf

1、寫作是一個復(fù)雜的認知心理過程，因此，二語寫作過程中的思維語言形式對寫作者的寫作文本有著重要的影響。本文旨在研究中國英語學(xué)習(xí)者英語寫作過程中的思維語言狀態(tài)，進而從思維語言與寫作成績的關(guān)系，影響思維語言使用情況的因素等方面展開探討。
　　 本文主要采用有聲思維的研究方法對以上問題進行定性和定量的討論，其他數(shù)據(jù)來源包括開放性試卷、激發(fā)性回憶和回溯訪談。研究對象為30名來自三所大學(xué)的英語專業(yè)和非英語專業(yè)的英語學(xué)習(xí)者。要求他們分別在規(guī)定時

2、間內(nèi)完成兩篇不同體裁的英語議論文，同時最大限度將寫作過程中的思維語言報告出來。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，外語學(xué)習(xí)環(huán)境下的中國寫作者在完成二語寫作的過程中，思維語言呈現(xiàn)出母語和二語交替的狀況。作為思維語言的兩種形式，母語和二語在二語寫作過程中相互補充共同發(fā)揮重要功能。通過對問卷調(diào)查、訪談和寫作文本結(jié)果的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)寫作者的思維語言模式的選擇還受到寫作者的二語水平、專業(yè)背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、寫作策略、寫作態(tài)度及觀念等因素的影響，不同的寫作任務(wù)類型也會對寫作者的