中小學(xué)課堂中的道德細(xì)節(jié)研究.pdf

1、中小學(xué)課堂中的道德細(xì)節(jié)統(tǒng)指在中小學(xué)課堂中，由課堂主體要素、知識(shí)要素、過(guò)程要素和情境要素之間相互作用而存在的涉及準(zhǔn)則法度、禮節(jié)和氣節(jié)、節(jié)操的微小事件、事項(xiàng)，具有存在的普遍性、發(fā)生的隨機(jī)性、價(jià)值的內(nèi)隱性及影響的持久性等特征。道德細(xì)節(jié)在中小學(xué)課堂中的存在有其可能性與必要性，因?yàn)槭紫鹊赖录?xì)節(jié)能夠體現(xiàn)教師的道德期待，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生心理效應(yīng);其次道德細(xì)節(jié)能夠滿足學(xué)生的道德模仿需求，規(guī)范并強(qiáng)化學(xué)生言行;最后道德細(xì)節(jié)構(gòu)成了課堂生活，培養(yǎng)完整的人，為課堂注入

2、了柔和而非強(qiáng)制的道德因素。
　　作為構(gòu)成中小學(xué)課堂道德生活的因子，道德細(xì)節(jié)首先具有團(tuán)體倫理維度，在“我們”的共同生活中發(fā)揮團(tuán)體倫理價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)、紀(jì)律精神和公正民主觀念;其次具有交往倫理維度，在“我與你”的教育關(guān)系中發(fā)揮交往倫理價(jià)值，使學(xué)生在交往的細(xì)節(jié)中學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)平等、學(xué)會(huì)關(guān)懷;最后具有個(gè)體倫理維度，在“我”的個(gè)人博弈與成長(zhǎng)中發(fā)揮個(gè)體倫理價(jià)值，學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)提升個(gè)體道德自律精神、增強(qiáng)生命意識(shí)、培養(yǎng)獨(dú)立人格。

3、　　然而中小學(xué)課堂中的道德細(xì)節(jié)的德育價(jià)值未得到充分發(fā)揮，種種細(xì)節(jié)的道德缺失現(xiàn)狀令人堪憂，其一課堂成為“虛假的集體”，團(tuán)體倫理價(jià)值喪失，表現(xiàn)為細(xì)節(jié)的群體自私性、他律性和官本位;其二，課堂悖離了理想的教育關(guān)系，交往倫理價(jià)值喪失，細(xì)節(jié)服務(wù)于教師、呈現(xiàn)出冷漠、聚焦于知識(shí);其三，課堂忽略學(xué)生的個(gè)體存在，個(gè)體倫理價(jià)值喪失，表現(xiàn)為細(xì)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)化、形式化和功利化。
　　反躬自省，中小學(xué)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“我們”的共同努力構(gòu)建有機(jī)團(tuán)結(jié)的班集體，利用班