基于語(yǔ)料庫(kù)的中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者與英語(yǔ)本族語(yǔ)者系動(dòng)詞REMAIN使用對(duì)比研究.pdf

1、 A Corpus-based Comparative Study on Chinese EFL Learners? and Native English Speakers? Use of Copular Verb REMAIN A thesis Submitted in Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Arts in English By Gu S

2、hifang Supervisor: Wang Yuhong Foreign Language School Zhengzhou University May, 2016 摘 要 I 摘 要 系動(dòng)詞在整個(gè)英語(yǔ)動(dòng)詞系統(tǒng)中占有獨(dú)特地位，因?yàn)樗粌H連系主語(yǔ)和表語(yǔ)，同表語(yǔ)一起說(shuō)明主語(yǔ)的特征、性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、身份等，而且具有豐富的表意功能，能表達(dá)各種細(xì)微意義，恰如其分地表達(dá)出主語(yǔ)的性狀。因此，它也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。系動(dòng)詞可以分為幾種次范疇，“保

3、持”類(lèi)系動(dòng)詞是其中一種，REMAIN 是“保持”類(lèi)系動(dòng)詞中一主要成員。前人對(duì)系動(dòng)詞的研究主要集中于動(dòng)詞 BE，也有對(duì)其它詞的研究，如表示“轉(zhuǎn)變”類(lèi)系動(dòng)詞 BECOME，GO，GET和表示“像”意義的系動(dòng)詞 SEEM，LOOK，APPEAR，但是在共選理論視角下對(duì)“保持”類(lèi)系動(dòng)詞的研究少有觸及。 因此本研究以“保持”類(lèi)系動(dòng)詞中的重要成員 REMIAN 為研究對(duì)象，主要探討以下三個(gè)問(wèn)題： （1）英語(yǔ)本族語(yǔ)者系動(dòng)詞 REMAIN 的使用有何特

4、點(diǎn)？（2）中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者系動(dòng)詞 REMAIN 的使用有何特點(diǎn)？（3）與英語(yǔ)本族語(yǔ)相比，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者系動(dòng)詞 REMAIN 的使用有何差異，如果存在？ 針對(duì)以上問(wèn)題，本研究采用了基于語(yǔ)料庫(kù)的方法，利用美國(guó)當(dāng)代英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中的學(xué)術(shù)期刊文章語(yǔ)料（academic journals）和中國(guó)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)中的非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生語(yǔ)料（ST3 and ST4），分別檢索系動(dòng)詞 REMAIAN，從共選理論的搭配、類(lèi)鏈接、語(yǔ)義趨向和語(yǔ)義韻四個(gè)方面對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行

5、對(duì)比分析。 研究發(fā)現(xiàn)， 中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者與英語(yǔ)本族語(yǔ)者對(duì)系動(dòng)詞REMAIN的使用存在相似之處，但統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也表明二者存在明顯的差異。在搭配方面，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用的搭配詞數(shù)量較少且單一，而英語(yǔ)本族語(yǔ)者對(duì)搭配詞的使用靈活多變。在類(lèi)鏈接方面，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用的類(lèi)鏈接形式比英語(yǔ)本族語(yǔ)者少，主要是REMAIN + (ADJ.) 和 REMAIN + (N.)。在語(yǔ)義趨向方面，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用的搭配詞主要表現(xiàn)出具體、局限、特定的語(yǔ)義特征，而英語(yǔ)本