中國學(xué)習(xí)者和本族語者英語口語中話語標(biāo)記的使用——基于SECCL與Friends語料庫的對比研究.pdf

1、話語標(biāo)記語被廣泛地用于日常會話，是一種十分常見的語言現(xiàn)象。在國內(nèi)的英語課堂上，話語標(biāo)記語的教學(xué)往往被忽視。這導(dǎo)致中國英語學(xué)習(xí)者不能準(zhǔn)確、熟練地掌握它們。本文參照已往話語標(biāo)記語研究的結(jié)果，從中國學(xué)生英語專業(yè)四八級口語考試語料庫和“老友記”美式英語口語語料庫出發(fā)，對中國英語學(xué)習(xí)者和本族語者的話語標(biāo)記語使用情況進行了對比研究，旨在揭示中國英語學(xué)習(xí)者使用話語標(biāo)記語時存在的一些問題及產(chǎn)生的原因，并提供一些相關(guān)的解決方案，為未來的英語教學(xué)提供借鑒，

2、同時為英語學(xué)習(xí)者話語標(biāo)記語的進一步研究提供數(shù)據(jù)上的支持。
　　本文研究的話語標(biāo)記語包括對比標(biāo)記語、因果標(biāo)記語、時間標(biāo)記語、強調(diào)標(biāo)記語、主觀標(biāo)記語和其它一些重要的標(biāo)記語?；?Friends本族語者口語語料庫中的真實語料，本文從語用功能的視角對英語本族語者會話中的某些話語標(biāo)記語的使用進行了分析，發(fā)現(xiàn)話語標(biāo)記語具有人際功能和語篇功能，可充當(dāng)禮貌表示語，話語緩和機制，話語聯(lián)接語和填充語。對比研究表明，中國英語學(xué)習(xí)者使用話語標(biāo)記語的習(xí)慣與

3、美國本族語者有著明顯的差異。以本族語者的使用情況為標(biāo)準(zhǔn)，我們發(fā)現(xiàn)中國英語學(xué)習(xí)者過度使用and、very、I think、but、because、especially等標(biāo)記語，同時過少地使用oh、no、well、I mean、sure、I know、now、I guess、yet等標(biāo)記語。此外，中國英語學(xué)習(xí)者使用話語標(biāo)記語時還存在一些搭配偏差，如because與so、although與but在同一或相鄰句子中的連用，as far as I

4、’m concerned的過度使用，以及I am afraid I don't agree之類的搭配。本文初步探討了產(chǎn)生這些差異的原因，如：（1）because與so、although與but的連用可歸因于二語習(xí)得者的母語遷移；（2）as far as I’m concerned的過度使用是由英語教學(xué)主導(dǎo)下的學(xué)習(xí)策略所導(dǎo)致；（3）I am afraid I don't agree之類的搭配可視為二語習(xí)得者石化的中介語。同時，這些差異的出