中國學習者和本族語者英語口語中話語標記的使用——基于SECCL與Friends語料庫的對比研究.pdf

1、話語標記語被廣泛地用于日常會話，是一種十分常見的語言現象。在國內的英語課堂上，話語標記語的教學往往被忽視。這導致中國英語學習者不能準確、熟練地掌握它們。本文參照已往話語標記語研究的結果，從中國學生英語專業(yè)四八級口語考試語料庫和“老友記”美式英語口語語料庫出發(fā)，對中國英語學習者和本族語者的話語標記語使用情況進行了對比研究，旨在揭示中國英語學習者使用話語標記語時存在的一些問題及產生的原因，并提供一些相關的解決方案，為未來的英語教學提供借鑒，

2、同時為英語學習者話語標記語的進一步研究提供數據上的支持。
　　本文研究的話語標記語包括對比標記語、因果標記語、時間標記語、強調標記語、主觀標記語和其它一些重要的標記語?；?Friends本族語者口語語料庫中的真實語料，本文從語用功能的視角對英語本族語者會話中的某些話語標記語的使用進行了分析，發(fā)現話語標記語具有人際功能和語篇功能，可充當禮貌表示語，話語緩和機制，話語聯接語和填充語。對比研究表明，中國英語學習者使用話語標記語的習慣與

3、美國本族語者有著明顯的差異。以本族語者的使用情況為標準，我們發(fā)現中國英語學習者過度使用and、very、I think、but、because、especially等標記語，同時過少地使用oh、no、well、I mean、sure、I know、now、I guess、yet等標記語。此外，中國英語學習者使用話語標記語時還存在一些搭配偏差，如because與so、although與but在同一或相鄰句子中的連用，as far as I

4、’m concerned的過度使用，以及I am afraid I don't agree之類的搭配。本文初步探討了產生這些差異的原因，如：（1）because與so、although與but的連用可歸因于二語習得者的母語遷移；（2）as far as I’m concerned的過度使用是由英語教學主導下的學習策略所導致；（3）I am afraid I don't agree之類的搭配可視為二語習得者石化的中介語。同時，這些差異的出