讀者因素對中國學生詞匯推理影響的研究.pdf

1、推理是閱讀過程的中心環(huán)節(jié)，被稱為“理解過程的核心”。詞匯層面的推理對讀者閱讀過程中的詞匯發(fā)展以及主題意義的理解至關重要，得到了國內(nèi)外研究者的廣泛關注和重視。研究者對一語和二語語篇閱讀過程中詞匯推理的認知加工機制進行了大量研究，取得了許多重要研究成果。
　　國外研究中，受試的L1和L2均屬印歐語系的拼音文字，漢語為母語的英語學習者的研究較為缺乏。此外，各種讀者因素對詞匯推理的影響在國內(nèi)尚缺乏系統(tǒng)性的研究。本研究將采用實證研究方法，以

2、英語語篇為實驗材料，考察語篇閱讀過程中二語閱讀水平、主題熟悉度和文章視域詞匯等讀者因素對中國英語學習者詞匯推理的影響。具體來講，本文主要探討以下四個問題：第一，二語閱讀水平對詞匯推理有何影響；第二，主題熟悉度對二語閱讀中的詞匯推理有何影響；第三，文章視域詞匯量大小是否會影響讀者在二語閱讀中的詞匯推理能力；第四，二語詞匯推理過程中讀者使用知識源的種類和頻率。
　　為了回答以上問題，揭示學習者詞匯推理的心理模式，研究者設計了英語詞匯推

3、理任務來進行研究并采用問卷的方式來收集受試詞匯推理的過程。測量學習者因素的工具有二語閱讀能力測試、話題熟悉度5點量表以及視域詞匯量測試，采用SPSS17.0作為統(tǒng)計分析工具。實驗受試為213名非英語專業(yè)的大學二年級本科生。實驗結果表明：1）二語閱讀水平和二語詞匯推理之間顯著相關。二語水平較高的學習者詞匯推理成功率更高；2）主題熟悉度和詞匯推理之間具有顯著相關。閱讀主題熟悉的文章詞匯推理成功率越高。3）視域詞匯量和詞匯推理成功率之間有顯著

4、相關。讀者的視域詞匯量越大，詞匯推理成功率越高。4）學生在推測詞義的過程中使用了多種知識源，既有語言的，也有非語言的。其中，語言知識源的使用頻率大于非語言知識源；句子層面知識源的使用最頻繁,接下來是詞匯層面和語篇層面知識源。
　　本研究之結論在理論和教學實踐上都對中國學生的二語詞匯教學及閱讀教學有所貢獻。理論上，本研究揭示了影響成功詞匯推理的讀者因素和詞匯推理過程中知識源的使用種類和頻率，對建立較為全面的詞匯推理加工理論模型有所幫