中國學(xué)生英語寫作中母語遷移對動詞詞匯搭配的影響——母語語境補(bǔ)缺研究.pdf

1、母語遷移一直是二語習(xí)得領(lǐng)域中頗受爭議的話題之一，本研究旨在從補(bǔ)缺假說的角度研究語言遷移現(xiàn)象(王初明，2003a，2003b，2003c)。補(bǔ)缺假說認(rèn)為，在學(xué)習(xí)外語的過程中，如果缺乏與外語形式相匹配的真實外語語境，母語語境知識就可能介入，與外語形式產(chǎn)生錯配，從而引起母語遷移。這一觀點有別于以往關(guān)于母語遷移的理論，因為它指出了遷移是因為語境知識的補(bǔ)缺而非簡單的不熟悉外語形式。但至今為止從語境角度探討遷移現(xiàn)象的研究還很少。 本研究通過

2、考查中國英語學(xué)習(xí)者英語寫作中因母語語境補(bǔ)缺導(dǎo)致的動詞詞匯搭配語誤情況來驗證補(bǔ)缺假說。為此，作者設(shè)計了一個定性研究，自建了小型語料庫SCLEC，對三組不同學(xué)習(xí)階段的中國英語學(xué)習(xí)者的寫作數(shù)據(jù)進(jìn)行了收集統(tǒng)計。本研究基本遵循了Corder提出的錯誤分析步驟，按照錯誤類別標(biāo)示SCLEC中的數(shù)據(jù)，并使用C0nCapp軟件檢索分析由于母語遷移和補(bǔ)缺造成的動詞詞匯搭配錯誤。 實驗結(jié)果表明中國英語學(xué)習(xí)者在英語寫作中明顯過多地犯了由于母語遷移導(dǎo)致的

3、動詞詞匯搭配語誤，母語語境知識在語言遷移中起了很重要的作用。所涉及的中國英語學(xué)習(xí)者英語水平越高，母語語境補(bǔ)缺和遷移的影響就越小。也就是說，在動詞詞匯搭配的使用過程中，英語水平低的中國英語學(xué)習(xí)者更容易受到母語語境知識的影響。我們還發(fā)現(xiàn)高水平的中國英語學(xué)習(xí)者使用的動詞詞匯搭配更加復(fù)雜，低水平的中國英語學(xué)習(xí)者使用的動詞詞匯搭配更加簡單，傾向于使用萬能的虛化動詞。 總的來說，本研究為補(bǔ)缺假說提供了實證支持，驗證了母語語境知識是導(dǎo)致語言遷