跨文化交際視域下的對外漢語中級精讀教材解讀——以《成功之路》和《新實用漢語課本》為例.pdf

1、在新的歷史時期下，不少學者提出對外漢語教材應體現(xiàn)跨文化交際意識以適應時代發(fā)展的需求，但現(xiàn)有的眾多精讀教材，在文化因素的呈現(xiàn)方面仍存在諸多問題。由于中英宗教信仰、思維方式、價值觀念、社會環(huán)境等文化差異，同時教材、教師講解不當，導致學生在學習中國文化時，產生誤解甚至沖突，陷入跨文化交際失誤的尷尬境地。
　　本文將從跨文化交際的角度出發(fā)，根據跨文化詞語的文化語義、跨文化禮貌原則、跨文化語篇結構的相關理論知識，以當前使用范圍廣、影響力較大

2、的《新實用漢語課本》和《成功之路》為例，對對外漢語中級精讀教材中，可能引起跨文化交際誤解甚至沖突的文化因素進行分析，探討這些文化因素在教材中的呈現(xiàn)是否得當，是否利于學生的理解。最后根據分析，從跨文化的角度對對外漢語精讀類教材如何更好地融入文化因素，提高學生的跨文化交際能力，提出一些中肯實用的建議，以期提高教材的質量。
　　本文包括五個章節(jié)：第一章為引言，闡述選題背景、意義、對象、目的、方法等。簡單梳理跨文化交際與外漢語教材編寫的相

3、關研究成果，對文中涉及的兩部教材的研究現(xiàn)狀做簡單梳理。第二章對文化和跨文化交際的概念做出界定，它們包括文化及文化因素和跨文化交際相關理論。第三章根據跨文化交際的相關理論，從詞語的文化語義、跨文化交際禮貌原則、跨文化語篇結構出發(fā)，通過對兩部教材中文化因素呈現(xiàn)的典型案例的分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有中級精讀教材在文化因素的呈現(xiàn)方面擁有的經驗及存在的問題，以期探索文化因素更好地融入對外漢語精讀教材的辦法。第四章根據前一章的分析，提出一些有針對性的教材編寫建