關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)模式對二語詞匯習(xí)得的作用研究.pdf

1、詞匯是語言的基本要素之一，詞匯習(xí)得是語言習(xí)得很重要的一部分。然而長期以來英語詞匯學(xué)習(xí)中卻存在著難以克服的問題:為什么學(xué)過的單詞容易忘？針對這個問題，一些學(xué)者提出了關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)模式，認(rèn)為詞匯之間的結(jié)點和關(guān)聯(lián)更能幫助學(xué)習(xí)者記憶二語詞匯，然而對這一模式的研究尚不多見，本文從認(rèn)知心理學(xué)的角度來探討詞匯習(xí)得的過程，從而嘗試性的解答這個問題，作者通過一系列調(diào)查和實驗來證明這一模式的有效性。
　　本次實驗選擇了河南師范大學(xué)非英語專業(yè)的兩個班級作為研

2、究對象，一個班級作為控制組，另外一個班級作為實驗組。在本次實驗中，作者采用了問卷調(diào)查和做實驗的方法對實驗對象進(jìn)行了一個月左右的觀察研究。針對研究目的，本文設(shè)置了兩個研究問題。一是關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)模式是否在促進(jìn)二語詞匯習(xí)得的短期記憶和長期記憶方面比傳統(tǒng)方法更有效率？二是關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)模式是否在促進(jìn)中等水平學(xué)習(xí)者的詞匯短期記憶和長期記憶方面比高水平和低水平學(xué)習(xí)者更有效率？通過數(shù)據(jù)分析，文章最后得出結(jié)論，關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這一認(rèn)知模式在二語詞匯教學(xué)中起到了積極的輔導(dǎo)

3、作用，它在促進(jìn)二語詞匯的短期和長期記憶方面確實比傳統(tǒng)方法更有效率，但是它對于具備較高的知識儲備水平的學(xué)習(xí)者來說具有更為明顯的效果而不是中等水平學(xué)習(xí)者。和其他學(xué)習(xí)策略一樣，關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)模式也有它自身的局限性，那就是它對初級水平學(xué)習(xí)者作用并不明顯。因此教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身水平培養(yǎng)他們利用關(guān)聯(lián)來記憶單詞。
　　本篇論文共分為六章。第一章，作為引言，主要介紹研究的背景、目的和意義。第二章闡述二語習(xí)得和二語詞匯習(xí)得，并回顧之前相關(guān)的國內(nèi)外的研究