新課程改革背景下初中教師工作時間管理研究.pdf

1、新一輪基礎教育課程改革面臨的核心任務是促進每個學生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學模式來轉(zhuǎn)變學生的學習方式。因此，教師面臨著角色變化的極大的挑戰(zhàn)。要順利實現(xiàn)角色變化，在時間常量下，教師如何合理分配使用時間以實現(xiàn)行為上的轉(zhuǎn)變，進而形成新的生存方式是至關重要的問題。 然而，在現(xiàn)實的教師生活中，“沒有時間”往往成為教師面對改革的口頭禪。是教師自身的時間管理能力低下，還是管理在課改中出現(xiàn)了不適應?因此，本論文以時間管理

2、為獨特的研究視角，以中外時間管理理論為基礎，通過文獻法、調(diào)查法、訪談法，對初中教師的工作時間管理的概念、特性、原則、方法進行了理論梳理，對初中教師工作時間的現(xiàn)狀進行了調(diào)查與分析，重點調(diào)查了課改后初中教師時間的結構、長度、密度現(xiàn)狀，不同背景的教師各項工作時間的差異以及課改前后教師各項工作時間的差異，透過時間問題的表象進一步尋找在新課程改革進程中教師工作時間管理的顯著問題，在此基礎上為教育行政部門、學校管理者和教師自身提出合理的管理建議。